《两副三角尺拼出锐角》教学反思

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《两副三角尺拼出锐角》教学反思
红塘小学  林沈
　　两副三角尺拼出锐角 课后反思 因为每个学生的口语表达能力不一样，对于说得不好的学生教师应该多鼓励、引导，让他们练习反复去说。也可以用激励性语言评价：“相信你，你能行。”“你提高我为你高兴。”“你回答不上来，不要气馁，再来一次。”总之，学生听到这些语言，上课的情绪会被调动，发言也会踊跃。