小学班主任工作笔记 家长，谢谢您的理解

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  本周一学生进行了健康体检，由于每个老师都分有一定的测试任务。我们班主任老师一方面要输入学生的身高体重数据，另一方面上全天的课，遇到自己班孩子测试项目时，我还得带领学生去参加测试。一天的疲劳程度可想而知。为了不耽误教学进度，我就让学生把第四单元的作文誊写到作文本上。我先给学生讲清习作要求，然后开始让学生抄写习作内容，随后我边维持课堂纪律边配合崔老师测试学生的跳绳。
    经过一个小时的测试，学生的跳绳测试完毕。崔老师就开始扫描学生身上贴有学生信息的二维码，然后依次输入学生的身高、体重、跳绳的成绩。崔老师输入十多分钟后，我见还有十多分钟时间就要放学，还有一大半的学生的这些信息没有输入完。如果让学生按时放学回家，就、会有学生个别调皮和丢三落四的学生的二维码丢失，这样就会为后面的工作带来麻烦。看来还是一鼓作气输入完信息较好，我决定借一部手机我和崔老师两个共同输入信息。刚开始我的业务不熟练，慢慢输入的速度才加快。我们俩个终于在放学五分钟后把每个学生的信息输入完。

    此时外面的雨下得更大了。家长们纷纷到教室门前接孩子。我急忙收学生誊写的作文。发现有十多位书写速度慢或书写时不专心的孩子的习作没有誊写完。此刻看看外面的雨，再想想已经累得精疲力尽的我。我真想让所有的孩子此刻全部回家，自己也可以休息一会。我们每次誊写习作都是每个孩子都要誊写完方才回家，因为这么长的时间一篇习作仍没有誊写完的孩子基本都是一些问题学生，你让他回家誊写，明天来到学校不但习作没誊写完，甚至连本子都没有了。我可以坚持等着全部学生誊写完再走，可家长理解吗？带着这些忐忑我还是决定让这几个孩子誊写完习作再走。

   十分钟，二十分钟，……孩子们基本上全走完了。教室里还剩下三个孩子。闫某、张某。这期间我也没有闲着，批改了完了第四单元的试卷。大约六点所有孩子的习作誊写完。闫某的家长仍没有来接他。我便把他带到办公室写家庭作业等待家长的到来。

    过了十分钟，闫某的同胞妹妹来叫他说家长来接他了，我这才方放心回家。这些都是我们每天常做的事。遇到有些家长顾不上管理孩子学习的，我们常常陪伴学生写作业，辅导孩子学习到很晚。有的家长不但不感谢还责怪老师留了他的孩子，甚至还责怪老师。特别今天这样的下雨天气，也许会骂老师。

   白天由于极度疲劳和受凉，晚上回家我感觉自己发烧了就决定休息一下。睡觉前习惯看手机，只见闫某的家长发来微信：“感谢张老师陪伴孩子学习到很晚。”顿时一股暖流温暖全身，身上的疲劳似乎已经消失，仿佛感冒也好了。我急忙回复：感谢您的理解！紧接着另外两个家长也发来感谢的话语，我也给予了同样的回复。实际上作为老师我们要求家长做的并不多，就是家长的理解。家长的理解是给予教师工作最大的支持，最高的奖励，最有力的动力，更是家校和谐的基本。