关于挫折教育的反思 一组数据带来的思考

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今天看了一组让人揪心的数据：（1）近几年我国每年自杀人数总计为10多万人，青少年自杀的比例居高不下。（2）15岁至30岁的青年死亡的第―原因是自杀，中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀。（3）专家指出我国有3000万青少年处于心理亚健康状态。

看到这里，我在想孩子自杀的原因到底是什么呢？或许是升学压力，早恋失恋，或者爸爸妈妈的要求过高，或者还有一些其他的原因等等。

反思，我们自己的孩子假如遇到较大的挫折了，他们抵抗挫折的能力会怎么样呢，在面对挫折的时候，能不能通过自己的方式排解好挫折，调节好自己的情绪呢，是否能够找到正确的方法来解决所遇到的问题呢？

说到这里，我想到了我们班的小朋友，想到了我们班的孩子马上升到小学，他们即将会实现人生的巨大转变，可能会遇到很多的问题，困难，在这个时期，我们的重点是什么呢？我觉得重点应该是让孩子学会遇到困难，解决问题，学会抗挫。

美国的心理卫生专家兰德.纽曼曾经说过：“有十分“幸福”童年的人常有不幸的成年”。也就是说，很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。

是的，我认为真正幸福的童年不是溺爱的童年！不是那种“蜜罐”里的童年，不是事事依赖大人，饭来张口，衣来伸手，不是没有经过任何的挫折，只听到表扬而没有批评的童年，不是不需要努力就能得到一切的童年。为了我们的孩子长大后更好适应激烈的竞争和复杂多变的社会，我们需要给予孩子一定的挫折体验。

不经历风雨，怎能见彩虹？假如幼儿挫折体验不够，需要幼儿园教师，爸爸妈妈一起培养遇到挫折的心态以及遇到挫折的能力。我们要在幼儿期孩子个性形成的过程中，有意识地让他们受一点苦和累，经历点挫折，学会从挫折中吸取有益的教训是十分必要的。

那么，怎么培养孩子的抗挫品质呢？

比如说，在游戏中培养，在游戏情境中体会受挫的心情，让孩子体验生活的艰辛，理解并知道正确解决问题的办法，再比如说，在生活中培养，让孩子走些坑坑洼洼之路，爸爸妈妈要“放手”让孩子去做，不要包办，爸爸妈妈要让孩子有机会面对真实的生活，有意识的去培养孩子的独立意识。

总之，在挫折面前，我们要教会孩子遇到挫折时不仅要有忍受力，而且要有排解力，在挫折面前，我们要培养孩子积极乐观的心态，让孩子学会自我情绪管理，提升孩子的问题解决能力，这样我们的孩子才会越来越健康！越来越幸福！越来越优秀！