对《关于美术核心素养解读》的心得

ljalang

对《关于美术核心素养解读》的心得
2016年10月21日的那天和全海口的小学美术教师来到二十五小来参加《关于美术核心素养解读》的基地培训，主讲师蓝燕萍老师，听了蓝老师对美术教师核心素养的讲解与解读，让我对于教师素养及教材大纲设定又有了新的理解与想法。
蓝老师主要围绕三大点来开展对于美术核心素养解读。一、九大核心素养 二、素养的核心目标 三、五大核心素养。
一、九大核心素养具体为：社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。促进教师专业化发展，让学生应具备及适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。
二、三维目标到核心素养：演变：2000年前——双基教学目标达成
2000年后——2015年：课程改革，改成三维目标；2015年——2016年（9月13日）：发布三改，称为“核心目标”。在学科教学中，实现育德功能、育美功能、国际理解教育功能、科学精神培育功能等，是学科本身的价值指向，是学生核心素养发展不可或缺与“逾越”的基础工程。
三、五个学科素养：1、图像识读能力2、美术表现3、审美4、创意实践5文化理解。构建学生发展核心素养体系是素质教育出发的起点，核心素养将成为课标修订的依据，会是我国课程目标进一步科学化产生影响。构建学生发展核心素养体系对提升人才培养质量、增加国家核心竞争力至关重要，是国际教育发展和变革的趋势。
听了蓝老师的讲座，让我了解了当下的教学趋势，理解了看问题不要看外表，要看内容，不要只知其一不知其二。美术是培养公民文化素养的养料。我们要让我们的下一代都是一个合格的公民。