—教学常规管理细则

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教学常规管理细则
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创立统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不时探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《石佛寺小学教学常规管理细则》，望全体教师认真执行。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp一、教学思想
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以和发明能力和适应能力的新型人才。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行部颁计划，开齐、开足课程，面向全体同学，不让一个同学掉队。要严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、在教学中，教师要树立“六观”：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp人才观：明确培养目标，人才有层次性。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp基础观：小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp潜能观：教师要发展地看同学，积极启发引导，充沛发挥同学的潜能。因为同学不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不时提高教书育人的自觉性、责任感。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp二、教师素质
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程规范，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参与教育教学改革实践。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不时实践，不时总结，不时改进，逐步形成自身的教学风格。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、加强教学基本功训练。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp①写一手好字；
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp②说一口流利的普通话；
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp③具备各学科的教学基本功；
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp④熟练使用多媒体辅助教学；
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp⑤能自制投影片和简单的课件。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。不时吸取“营养”空虚自身。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、要积极参与课题实验，坚持积累教学资料，总结经验，撰写优秀论文，参与交流，积极投稿。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp三、备课
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必需注重同学的个体差别，从同学的实际动身，既备教材也备同学，必需体现新课标的三个纬度，严格依照新课标的要求进行备课。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、制定教学计划。开学初教师根据自己所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程规范，通读全册教材，明确指导思想，分析同学现状，掌握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的战略，布置学期教学进度。计划交教导处保管。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、加强集体备课。每单元或章节都要坚持一次集体备课。具体步骤为：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(1)个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节和问题的设计；
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(2)集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，掌握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导同学学习的方法）。集体备课后主讲人将单元教学计划教教导处保管。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(3)个人修改补充、完善教学设计(编写课时教学设计)。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、编写课时教学设计。每位教师要在全面了解同学的学习态度、学习基础、知识缺漏以和同学的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教学设计。充沛理解掌握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充沛考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处置等等，为上课作好各项准备。备课要充沛，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时布置、教学过程、板书设计。具体要求如下：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(1)教学目标明确，体现课程规范要求的知识能力、情感态度、价值观；
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(2)准确掌握重点、难点、疑点和关键点；
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(4)精心设计教学过程：充沛估计同学的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动同学学习的兴趣和积极性，有利于同学有效地学习知识，有利于启迪和开阔同学思维、发展潜能，有利于培养同学的主动探索精神和创新能力。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、积极进行教学反思，教学反思要结合教学实际，记录自身的教学得失，如优秀教案的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对优秀教案有重建、有改进。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp四、上课
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查同学准备和课前准备活动（背古诗、唱歌等)情况，使其恬静；上课铃响，进入教室，师生问好(或者班级呼口号、背古诗等)后开始上课。体育教师应到教室门口带领同学到操场。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神丰满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。同学自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、教学思想要端正。尊重同学的人格，严禁讽刺同学，严禁体罚和变相体罚同学。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp6、教师讲授知识必需正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充沛调动同学积极性，激发同学求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励同学质疑，允许同学对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心布置教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp7、教学过程要和谐。教学符合同学的认知规律，要着眼于同学的主体精神，关注同学的情绪状态，关注每一个同学，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个同学都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养同学的自主学习能力和自我调节能力，培养同学良好的个性品质和学习习惯。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp8、教师要具有教育智慧，能够机智地处置课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。

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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp9、教师要锻炼自身具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp五、作业
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、作业设置：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp同学作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。本学期作业设置详见《各学科作业设置布批要求一览表》
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、作业安排：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段。必需十分重视，做到精心设计，要求明确，安排清楚。具体要求如下：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(1)作业形式要灵活多样，能够激发同学的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基天性力的培养，又要有利于培养同学的动手实践能力和发明性思维能力。富于考虑，做到少而精，切忌多而滥，防止机械重复、单调乏味、大量誊写的作业。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(2)作业安排要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于考虑，做到少而精，切忌多而滥，不安排机械重复和大量誊写的作业。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、作业要求：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(1)对同学作业要严格要求，使同学养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(2)同学作业马虎潦草或不和时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的同学要加强同家长的联系，督促家长承当教育子女的责任。不准以作业压同学、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁同学作业本。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp（3）严格控制家庭作业量。一、二年级安排少量的家庭作业，三、四年级不超越四十五分钟，五、六年级不超越一个小时。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、书写规格：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(1)一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(2)方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(3)作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(4)凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、作业批改：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(1)教师批改一律用红笔批改。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(2)教师批改要认真、和时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注同学良好习惯的培养。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(3)作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）进行评价。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(4)对作业特别好或有进步的同学要和时当众褒扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个小朋友都能在大家的赞扬和典范的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的方法。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(5)作文每次精批三分之一；要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(6)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导同学互改互评。高年级可指导自改、互改、互评。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp六、考核
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp考核是检查同学学习情况，激励同学和教师对自身教学时时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待考核。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、考核内容要符合同学身心发展的规律和《新课程规范》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、语数学科每单元进行目标达成性检测，学校实行月考、期中、期末检测制度，对成果不合格的同学，教师辅导，一段时间后进行二次检测。
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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、检测后和时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成果、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导同学的措施，形成检测小结。共性问题重点讲评，个别问题个别解决。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、检测后，要通过多种渠道激发同学学习兴趣和刻苦学习的自觉性。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、体育学科一年一次达标性检测，音乐、美术、英语、信息技术等学科学期末进行一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法，英语要加强听说能力方面的内容。按基础知识和技能各占50%的比例进行质量抽测。自然、社会、思品、劳动等学科期末进行质量检测，一律实行闭卷考试，同学成果学期末纳入教师评估。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp6、考试次数不易过多，不要因为考试使同学过份紧张和劳累，注重平时的考查，不能以最后的卷面分数评定一个同学的优劣。同学考试成果不能排队。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp7、按学校要求参与各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp七、辅导
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp辅导是面向全体同学争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外和教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，协助同学提高为目的。依照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，使每个同学都得到发展。以利于大面积提高教学质量。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量协助中下生提高学习成果(组织优等生协助知识缺漏的同学)。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、各科老师要制订好辅导计划，对学习困难的同学，要建立学习档案，分析原因、制定对策，抓好落实：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(1)小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多褒扬，让他们不时体验胜利和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(2)坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差别，利用差别，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp(3)任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、同学情况分析、辅导措施和时间布置。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、对于因病因事请假而误课的同学，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响同学参与其他活动。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的协助，一起关注小朋友的生长。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔同学的知识面，发展特长兴趣。要发明条件，开展学科课外活动，用以增加知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp6、每次辅导要做好辅导记录。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp7、对课外兴趣小组、特长生、学科竞赛取得成果的辅导教师，每学期要单独列表登记，并和上荣誉证书或文章发表的复印件，学校按教科研规定纳入辅导教师评估。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp八、教科研
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、教师要积极认真地参与所属教研组和各级各类教研活动，不时提高自身的教学业务水平。

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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、教师要根据所教学科，确定教改专题，进行教改实验，跟踪实践，每学期要写出相关的学术优秀论文或实验总结。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、兼职教科员和骨干教师要积极探索，搞好专题研究，并认真总结，带动全体教师。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp6、对每位教师参与市以上的教科研资料和各种外出学习资料要和时交教导处，以便整理归档。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp九、课外活动
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展，必需认真对待，不能放任自流。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、认真选择课外活动的指导教师，并督促其制定课外活动计划。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、按课外活动计划规定的内容组织同学进行活动。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、如有学校布置的课外活动(如兴趣小组，竞赛班辅导)皆由指定的专人负责，任何人不得以任何借口拒绝。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、课外活动要有计划、有步骤的实施。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp6、课外活动要注意渗透新课改的理念。
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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp十、工作总结
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp根据教学计划开展的各项工作，期末要写好各类工作总结：每位教师要写好教学工作总结，班主任要写好班级工作总结，教研组长要写好教研组工作总结，承当课题研究者，还要写好总结性优秀论文或实验报告。以上资料学期末交教导处。
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