幼儿园中班语言别说我小教学设计与反思

ljalang

活动名称	语言 别说我小	班级	中班	课时	第一课时	时间	2016年9月29日
活动 设计 背景	通过第一主题的活动内容别说我小，感受儿歌带来自信，幼儿学会生活自理的意识。					授课老师	李小柳
活动目标	1、理解儿歌主题，学会朗诵这首儿歌。 2、能大胆地在集体面前朗诵儿歌。
活动重难点	在集体面前大胆朗诵，感受儿歌带来的乐趣。
活动准备	1、幼儿已有长大了的情感体验或经验。 2、动画视频《别说我小》 3、儿歌《别说我小》，阅读材料1《别说我小》
开 始 部 分	1、组织幼儿讨论，引出活动主题。教师请幼儿想一想，说一说，自己长大了有哪些变化，会做哪些事情。
基 本 部 分	2、引导幼儿欣赏儿歌，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。 （1）欣赏儿歌     教师有感情地朗诵儿歌后，请幼儿与同伴相互讨论儿歌内容。     教师根据幼儿回答，用儿歌中的语言进行整理反馈。 （2）再次欣赏儿歌，理解儿歌主题。 教师朗诵儿歌。 （3）带领幼儿用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验表演的乐趣。 （1）全体幼儿一起尝试用较慢的速度朗诵儿歌，初步学习朗诵诗歌。 （2）引导幼儿在朗诵儿歌时配上动作，进一步熟悉儿歌内容。
结 束 部 分	4、帮助幼儿的生活经验，尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
活 动 延 伸	带领全体幼儿边做动作，边朗诵自己仿编的儿歌，体验集体表演的乐趣。
活 动 反 思	通过学习了这语言课，让幼儿从中可以理解到，已有长大了的情感体验，本活动重点理解儿歌主题，即不能说我小的原因是我长大了，能做许多事情了，难点是让幼儿学会仿编儿歌，整节课下来幼儿还是满感兴趣的，不过还要多加巩固才会更好。