人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》导学案教学案

桂馥兰香

第1课时　7的乘法口诀

导学案设计

课题	7的乘法口诀	课型	新授课
设计说明	建构主义认为“学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，并将新知识与已有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知识的深刻理解。”本课时利用猜谜语，激发学生的兴趣，从生活入手，提升感性经验，总结并运用编制乘法口诀的方法，丰富学生解决问题的方法和策略。基于这些，本教学设计突出以下两点： 1．猜谜激趣，增强探索欲望。 上课伊始，设计了猜谜语环节，通过对学生的各种发现作出积极的正面评价，调动学生学习的热情，促进学生进行主动探索，从形象思维过渡到抽象思维，这样的设计能使学生的主体地位得到突显。 2．加强新旧知识间的联系，突出知识的迁移。 通过探究编制7的乘法口诀的过程，引导学生回忆表内乘法(一)的知识，促进学生知识的迁移，发现7的乘法口诀的特点，培养学生思维的独立性和灵活性。
课前准备	教师准备：PPT课件　七巧板　七星瓢虫图 学生准备：七巧板　七星瓢虫图
教学过程
教学环节	教师指导	学生活动	效果检测
一、创设情境，引入新课。(5分钟)	1.猜谜语。(课件出示) 身体半球形，背上七颗星。 蚜虫怕见它，棉花最欢迎。 2．课件出示七星瓢虫图，引导学生观察。 3．引导学生思考：1只七星瓢虫身上有7个点，2只七星瓢虫身上有多少个点？你是怎样想的？3只？4只？5只？6只？7只呢？	1.听谜语，独立思考，试猜答案。 2．观察七星瓢虫图。 谈观察中的发现(七星瓢虫很可爱，它的身上有7个点。它是庄稼的好朋友，爱吃蚜虫) 3．倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。	1.口算。 6×4＝　5×6＝ 3×3＝　6×6＝ 7＋6＝　5＋7＝ 4×5＋8＝ 3×4＋6＝
二、合作探究，编制口诀。(15分钟)	1.引导学生根据1只七星瓢虫身上的点数列出乘法算式，编制一句口诀。 2．引导学生根据2只七星瓢虫身上的点数列出乘法算式，并填写下面的表格，编制第二句口诀。 只 数 1 2 3 4 5 6 7 点 数 7 3.引导学生根据上面的表格，继续编制7的乘法口诀，然后汇报。	1.1只七星瓢虫身上有7个点，列式为7×1＝7或1×7＝7。 根据列出的算式编制一句乘法口诀：一七得七。 2.1只七星瓢虫身上有7个点，是1个7，2只七星瓢虫身上的点数就是2个7，可以写出两道乘法算式：7×2＝14和2×7＝14。 根据两道乘法算式能编制一句乘法口诀：二七十四。 根据口诀填表。 3.认真观察表格里的数据，编制7的乘法口诀，然后汇报。	2.根据口诀写算式。 三七二十一 □×□＝□ □×□＝□ 六七四十二 □×□＝□ □×□＝□ 四七二十八 □×□＝□ □×□＝□ 3.看算式说口诀。 3×7＝21 5×7＝35 7×6＝42 7×7＝49 7×1＝7 2×7＝14
三、进一步探究，体验成功的喜悦。(10分钟)	1.课件出示口诀，引导学生数一数一共有几句口诀。 2.引导学生读一读自己编制的乘法口诀。 3.引导学生观察7的乘法口诀有什么特点。 4.引导学生选择自己喜欢的方法背口诀，分享记忆口诀的窍门。	1.数出7的乘法口诀一共有7句。 2.尝试用自己喜欢的方法读口诀，同桌互动。 3.认真观察7的乘法口诀，交流发现。 根据七七四十九这句口诀只能写出一道乘法算式，其余的每句口诀都能写出两道乘法算式。每相邻两句口诀的积都相差7…… 4.背口诀，交流心得。	4.算一算，北斗星是由几颗星组成的？ 5.算一算下面这首诗共有多少个字。 凉州词 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
四、巩固练习。(6分钟)	1.课件出示教材72页例1中的七巧板图。引导学生列出算式，并说出对应的口诀。 2.教材72页“做一做”。	1.认真观察，根据一组图案很快列出相应的乘法算式，并说出对应的口诀。 2.准确快速地说出得数，并说出计算时所用的口诀。	6.算一算，一共有多少只小蜜蜂？
五、课堂总结。(4分钟)	1.师总结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。	谈谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计	7的乘法口诀 1×7＝7 或7×1＝7              一七得七 2×7＝14或7×2＝14            二七十四 3×7＝21或7×3＝21            三七二十一 4×7＝28或7×4＝28            四七二十八 5×7＝35或7×5＝35            五七三十五 6×7＝42或7×6＝42            六七四十二 7×7＝49                       七七四十九