人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学案导学案

桂馥兰香

1  乘法的初步认识

第2课时　乘法算式的各部分名称

导学案设计

课题	乘法算式的各部分名称	课型	新授课
设计说明	1.借助形象思维，探索新知。 低年级的学生主要以形象思维为主，设计学习活动时应关注学生的年龄特点，根据本节课的特点，整节课的设计紧紧围绕学生已有的学习经验“借助直观、展示过程、启迪思维”引导学生进行学习、探索活动。 2．关注学生的主体地位，让学生经历学习过程。 学生是学习的主人，整个数学活动都要以学生为主体，教师是引导者、合作者。本节课的设计，关注学生的主体地位，引导学生在学习的过程中经历认识乘法算式的各部分名称的过程，从而培养学生的数学能力。
课前准备	教师准备：PPT课件　学情检测卡 学生准备：小棒若干
教学过程
教学环节	教师指导	学生活动	效果检测
一、复习引入。(10分钟)	1.引导学生回忆上一课时学习的内容，交流在什么情况下可以用乘法来表示。 2．直接导入，揭示课题。本节课我们一起来认识乘法算式的各部分名称。(板书课题)	1.思考教师提出的问题，举例说明相同数相加可以用乘法来表示。 2．明确本节课的学习内容。	1.哪些加法算式能改写成乘法算式？ 5＋5＋5＋5 1＋4＋6 2＋2＋2 0＋0＋0＋0＋0＋0
二、合作探究。(15分钟)	1.引导学生观察例2的实物图，收集图中的数学信息。 2．引导学生根据收集到的数学信息试着提出数学问题并汇报。 3．教师引导学生列出算式。 4．引导学生讨论：你喜欢哪种算法？为什么？ 5．教学乘法算式的各部分名称，教师根据课件说明。	1.仔细观察，收集图中的数学信息并汇报：有3束气球，每束都有5个。 2．根据收集到的数学信息，发表自己的想法，提出数学问题，汇报：一共有多少个气球？ 3．根据课件出示的问题，列出算式。 (5＋5＋5＝15或3×5＝15或5×3＝15) 4．思考后交流，说明喜欢用乘法计算的理由。 5．根据教师的说明，理解并记忆乘法算式的各部分名称。小组内互写乘法算式，并相互指认各部分名称。	2.看图写乘法算式。 (1)　　 (2) 　　　 　　　 3．用△表示乘法算式，照样子画一画。 例如：2×3 △△　△△　△△或△△△　△△△ (1)5×3 ______________________ (2)3×4 ______________________ (3)2×6 ______________________
三、练习巩固，应用新知。(10分钟)	1.完成教材48页1、2题。 2．引导学生联系实际，说一说在日常生活中哪些问题可以用乘法计算。	1.独立解答后，全班交流，集体订正。 2．互相交流，说出日常生活中可以用乘法计算的问题。	4.先写出乘法算式，再说出各部分名称。 (1)3个7相加。 (2)4个3相加。
四、全课总结，布置作业。(5分钟)	1.总结本节课的主要学习内容并引导学生谈学习收获。 2．布置课后学习任务。	谈谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计	乘法算式的各部分名称 5＋5＋5＝15 5×3＝15