《龟兔赛跑》音乐欣赏教学设计

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一、 教学目标：
1、通过本课学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度和大管、单簧管两种不同乐器的音色所表示的不同形象。
2、通过边欣赏音乐边用动作扮演，加深理解《龟兔赛跑》这首乐曲所表示的内容。
3、进一步懂得虚心使人进步、骄傲让人落后的道理。
二、 教学难点：
边听边用不同的动作表示《龟兔赛跑》中的音乐故事情节。
三、教学准备：
多媒体课件 教室场地安排
四、 教学过程：
(一)导入
1、在音乐伴奏下进行师生问好
2、出示课件把小朋友们带入美丽的大森林里，想象森林里的小动物在干什么？
2、听“森林的早晨”这段音乐，模仿小动物自由的做动作
(二)比较不同的音乐形象。
1、师：森林的早晨真美呀！听，谁来了？
播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了？还可以是谁来了？（个别可听音律动）。
2、播放兔子和乌龟的动画形象，提问：兔子是怎样走路的？乌龟是怎样走路的？（个别、集体学习不同兔子、乌龟的动作）
3、表示兔子的音乐和表示乌龟的音乐一样吗？什么地方不一样？重复多次让小朋友跟着音乐做动作，感受不同的音乐形象。
小结：由于速度、节奏、音色、旋律等不同所表示的音乐形象也不同。
4、游戏：跳跳走走
玩法：播放两个音乐片断，分辨乌龟、兔子音乐形象，并分角色用动作表示。
（三）欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》。
欣赏时，请同学们用自身喜欢的方式去表示乌龟和兔子的音乐。
1、完整欣赏，边听变化。
2、故事听完了，同学们认为印象最深的是哪一局部音乐？
同学们分三小组讨论，自身最想表示哪一段音乐，小组内分配角色，看哪一小组表示的最好。
3、听音乐，小组汇报扮演。
4、情感教育：为什么慢吞吞的乌龟会得第一名？小兔子错在哪？
（四）复听音乐、自由扮演
森林里除了参与竞赛的小兔和乌龟以外，还有哪些动物我植物呢？你愿意担任其中的哪一个角色呢？请跟随音乐扮演！
（五）选择自身喜欢的小动物的动作，随着音乐走出教室。