音乐教学设计：《鸡公仔尾婆娑》

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一、 导入新课
1、语言导入“小朋友，你是几岁会唱歌的？都唱些什么歌？”
2、让同学们唱一唱小的时候唱过的歌。
3、有一个三岁的小孩不用人叫自身就学会了唱歌，他好得意，大家来听听他唱的歌。
二、 学习歌曲
1、聆听范唱，随意自由的做动作。
2、听老师范唱，用手臂把歌曲的旋律走向划出来。
3、听录音范唱，跟着自身在心里学唱，嘴巴做演唱的口型但不出声，最好还能一边做即兴的动作。
4、看看小朋友有没有歌曲中的小朋友那么聪明，不用老师教就会唱出这首歌曲？（请一些同学来唱一唱）
5、听听他们唱得怎样?由同学之间展开评价。
6、分小组讨论看看怎样演唱这首歌曲会更好？请一些小组来演示他们讨论的结果。
7、选择打击小乐器为歌曲伴奏。也可以根据课本上的提示用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
三、 为公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。（播放广东音乐《青梅竹马》）
四、 欣赏广东音乐《青梅竹马》
1、知道刚才播放的是哪个地方的音乐吗？（广东音乐）仔细再听一听把你想到的画出来。
2、展示同学的图画，让同学解释一下图意。
3、说说你们小的时候都玩过些什么？
4、这段音乐就是在描述儿童在玩耍的情景，听听想象一下音乐里的小朋友在玩什么？
5、模仿课本上的图骑竹马，“格罗格罗驾”看看我们遇到了什么？（出示二胡、笛子的图片）模仿着两种乐器的演奏姿势。
6、听听二胡和笛子的音色，播放音乐片段二胡独奏《光明行》，笛子独奏《苗岭的早晨》。
7、再次聆听《青梅竹马》，分两组表示二胡与笛子，当听到二胡和笛子的音色就用动作表示出来。
综合扮演：A鼓励同学哼唱乐曲，自编动作扮演。B用木鱼和其他小乐器为乐曲伴奏。