新人教版一年级上册数学《比多少》导学案教学案

桂馥兰香

2　比多少

上课解决方案

导学案设计

课题	比多少	课型	新授课
设计说明	本节课，我根据刚入学学生的认知特点，运用有趣的动手操作，吸引学生的注意力，提供多种形象的事物，给学生充分的学习资源。 1.教学中，我先引导学生观察教材6页的主题图，让他们根据主题图自己编一个小故事，贴近学生的生活实际，极大地激发了学生的学习兴趣，并使学生直观地看到：1只小兔搬1块砖，小兔没有剩余，砖也没有剩余，小兔和砖同样多，这样用一一对应的方法比多少，深深地印入学生的脑海中。 2.提问“图中还可以比什么”，让学生的学习兴趣高涨，激发他们主动探究的欲望。学生通过自己观察、动手操作，在小组合作中互相启发和补充，使自己对“比多少”的问题得到清晰全面的认识。大部分学生都能主动地说出“谁比谁多”“谁比谁少”，有些学生还能准确地说出“谁比谁多几个”“谁比谁少几个”。这样的探究学习改变了被动和单一的学习方式，增强了学生学习数学的兴趣。 3.利用故事适时地在课堂上渗透互相帮助、乐于助人的思想品德，潜移默化地影响学生的思想和行为。
课前准备	教师准备：PPT课件、主题图中各种事物的卡片 学生准备：10个圆形卡片、10个三角形卡片以及主题图中各种事物的卡片
教学过程
教学环节	教师指导	学生活动	效果检测
一、看图讲故事，导入新课。(5分钟)	1.出示教材主题图，引导学生认真地观察画面，根据这幅图用自己的语言讲故事。(要求：在描述事物的时候，要说出它的数量，活动见教学片段一) 2.我们应该向他们学习什么？ 3.导入新课。 (板书课题：比多少)	1.先仔细观察画面，再用自己的语言描述图中的内容，有的同学可能说出：在一条小河边，小猪们正在帮小兔盖房子。3只小猪在运木头，4只小兔在搬砖，2条小鱼也跳出来看热闹…… 2.有的学生可能回答：朋友之间要互相帮助，对待朋友要热情…… 3.明确本节课的学习内容。	1.数一数。 (1) (2)○○○ (3)△△△△△ (4)◇◇◇◇
二、动手操作，体验、领悟比较的方法。(25分钟)	1.探究“同样多”。 (1)引导学生数一数，图中有几只小兔？每只小兔搬了几块砖？共有几块砖？ (2)引导学生利用学具袋中的学具，动手摆一摆，说一说自己是怎样比较小兔和砖的多少的。 (3)鼓励学生大胆地说出自己的想法，全班交流。 小结：当两种事物一一对应后，都没有剩余时，就说这两种事物的数量同样多。 (4)找一找，图中还有同样多的事物吗？ 2.探究“多”或“少”。 (1)图中还可以比什么？ (2)动手操作。 要求学生比一比3只小猪和4根木头，并用一一对应的方法摆一摆，与其他同学交流自己的想法。 (3)小结：1只小猪对应1根木头，小猪没有剩余，而木头有剩余，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。(板书：多　少) (4)引导学生用谁比谁多，谁比谁少来比较其他事物。 3.同桌合作，拿出学具卡片边摆边说。 (1)一个同学先摆，同桌需和他摆的同样多。 (2)同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。	1.(1)通过数数，回答教师提出的问题：小兔有4只，每只小兔搬了1块砖，共有4块砖。 (2)先把学具放在桌上摆一摆，再比一比多少，小组内说一说。 (3)汇报自己的想法，与其他同学交流。小兔有4只，砖有4块，4和4同样多。用数数的方法就能比较出小兔和砖同样多。一共有4只小兔，正好对应4块砖，小兔和砖都没有剩余，4只小兔与4块砖同样多。 (4)再次观察主题图，边指图边用“同样多”说一说，并与其他同学交流自己的发现。小猪和苹果的数量同样多，小兔和胡萝卜的数量同样多…… 2.(1)把数量不一样多的事物进行比较。3只小猪和4根木头，3个苹果和4根胡萝卜，2条鱼和5朵花…… (2)拿出学具袋中的小猪和木头的卡片，用一一对应的方法摆一摆，通过操作发现：木头比小猪多，小猪比木头少。 (3)边看主题图，边倾听教师的总结。 (4)口头说谁比谁多，谁比谁少，与其他同学互相交流。 3.拿出学具，按教师提出的要求动手摆一摆，同桌之间互相说一说。	2.画出和□一样多的○。 □　□　□　□　□ 3.在多的后面画“√”。 ○○○○(　　) △△△△△(　　) 4.把同样多的用线连起来。
三、巩固练习，强化认知。(6分钟)	1.用“同样多”“多”“少”说说生活中是怎样比较事物的多少的。 2.摆一摆，要求：第一行摆4个圆形卡片，在圆形卡片的下面摆三角形卡片，三角形卡片比圆形卡片多1个。 3.教材8页3题。 (引导学生观察两种动物虽然一样长，但疏密不同，进而判断出谁多谁少)	1.先思考教师提出的问题，再结合生活中的实例，回答教师提出的问题：我有两只手，左手和右手的手指同样多…… 2.先按教师的要求动手操作，再与同伴交流，并展示汇报。 3.仔细观察图，先判断两种动物是不是同样多，再用不同的方法进行检验。	5.画一画。 (1)画○，比□多1个。 □□ (2)画△，比○少2个。 ○○○ (3)画■，比☆多3个。 ☆☆
四、课堂总结，拓展延伸。(4分钟)	1.总结本节课的学习内容。 2.布置下节课的学习内容。	畅所欲言，与小伙伴分享自己的收获。
教师批注
板书设计	比多少 小兔与砖同样多　　　小兔比小猪多　　　小猪比木头少

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