小学校本课程小论文 不要低估孩子的思考创造力

最新资料

这学期，在我们校领导的倡导和努力下，我校开展了纸雕课，纸雕课的开展对于教师和学生都是振奋人心的，兴趣盎然的。我们的收获也非常大。就说上周的一次纸雕课吧！
在以往的教学中，我总喜欢要求学生不要乱讲话，安安静静地做，很少真正地让他们展开讨论，大胆的去想去做。平时，我教给学生“做萝卜”的方法，学生一步一步地跟着学，跟着做。今天教“做番茄”吧！把步骤给学生讲过之后，我想，方法是相同的，就放手让他们自己做吧！我一改过去的做法，用“玩”来激发孩子们主动地参与。因为玩是孩子的天性。同时，我鼓励他们在玩时大胆说，大胆想，大胆做，并尊重别人的各种想法。放手让他们自己做，边玩边交流感受。我示范完成一个“番茄”后，激发学生：“你们能制作出比老师做得更漂亮的蔬菜或水果么？”学生异口同声说：“能！”“开始吧！”学生有的在静静地思考，有的在给同桌说自己的奇思妙想，有的开始动手画，有的开始一丝不苟地剪，有的专心致志地让纸在手心中转动，还有的轻轻地磨边。大约过了十五分钟，我们开始展示自己的作品。只见陈培钰拿着一个“糖葫芦”说：“看，我做的糖葫芦！”“呀!好漂亮！”“咦，真像！”同学们发出啧啧称赞声。只见她用中国红颜色做成了糖葫芦，用褐色纸磨成了一个小棒棒，一个令人垂涎三尺的糖葫芦赫然出现在大家面前。刘炳康也站在了讲桌边，举起自己做的茄子，说：“猜猜我做的什么？”他还故弄弦虚，孩子一声接一声说开了，“紫色的茄子！”“茄子！”只见绿色的茄蒂，紫色的茄身上还有活生生的眼睛好像在眨，向上挑起的嘴角在笑。“哇！这个茄子真活了！”“是呀！这个茄子朝我们调皮地眨眼呢！”“卡通茄子！”学生议论纷纷。接着又有孩子展示了“鸭梨”、“樱桃”、“太阳花”、“葡萄”……一个个活灵活现。结果，讲桌上放了各种各样的蔬菜、水果等，围了满满一桌“小客人”。面对自己的“杰作”，“哇塞”大叫起来，然后“指点江山”“七嘴八舌”，假装“大吃起来”，也有的假装“嗅嗅香气”，陶醉得很，早已忘记了是在上课了……这些更让我觉得在生活中进行教育，在教育中融入生活，才能激发学生学习、创造的兴趣，从而真正促进学生的发展。
陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”特色课—纸雕课则更应发挥它独特的魅力，给孩子营造宽松和谐的环境，以引导为主，鼓励孩子们大胆想象，大胆创造！

最新资料

陈中心小学     金红梅