教学心得 从数学学科谈谈对理科高三一轮复习的建议

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对我们高三来说，已经开学两周了。根据暑假我的复习计划，结合这两周的运行，我汇报一下我的做法，希望对大家有所参考，更希望得到各位同仁的修正补充完善和建议。

对一轮的认识：俗话说，高三一轮是高考的末班车，对于学生来说，无论高一高二学得怎样，大部分学生对高三充满期待，对一轮抱有希望，所以刚进入高三时在态度上是认真端正的。对于老师而言，一轮必须做到系统，精细，补救基础为主，不贪面面俱到，不贪进度多快，不贪难题拔高；一开始必须抓住学生，让学生抓住课堂，跟着老师走。总之一句话：高三进度宽度把握在老师，深度熟练程度落实在学生。

内容：数学必修5本，2-1-3三本，4-4-5两本，一共有10本书，在元旦前四个半月的时间内，完成系统的细致的复习。

做法上注意以下几点，以便促进师生默契和目标落实。1.老师的上课程序要基本稳定，让学生能够有章可循，以便形成习惯保证师生默契。我在每节课后，除了布置作业外，还会预告第二天的学习内容，提醒轮到那两个学生整理重点。所以，我的课堂小预备铃一响就开始了，两个同学上台板书重点知识梳理，其余同学会预习这节课的学习内容，检查台上的板书，准备我的随时提问补充；2.课上和课下容量适中，兼顾学生全科的作业量，以免学生应付抄袭甚至放弃。课上抓住两个典例分析，讲练结合，步步落实，合情铺垫，让学生跟得上，吃得消，留有空白，让学生及时整理重点，消化难点；课下限时作业利用中午30分钟或晚饭后30分钟，当场布置当场收交，从而给其他科作业或者整理笔记预习留下时间。3.整合教材抓重点取舍，一轮内容多，时间紧，我们学生基础弱，所以老师一定要紧扣考纲，大胆整合，一些学生能学的非重点章节，暑假里布置成了作业，开学后略讲或者不讲，遇到时重点补一下；一些高频考点，必须落实的章节，要重讲，细讲，透彻地讲。所以开学来我就省去第一章集合逻辑，直接从第二章函数开始；其中函数的单调性、奇偶性等重要性质，特别是对于图象的考察，这是整个高中数学的重中之重，是高考的重中之重，从例题详析到变式练习，从我带着学生分析，到学生带着学生分析，一步一步，绝不含糊。4.指令准确，目标明确，让学生学有方向，学有成效。课堂上，无论是知识点，还是题型方法，都明确地告知学生它在高考中的难度系数和地位，比如复合函数的定义域和单调性问题，比如复杂问题的分类讨论问题，我会告知学生目标在90分以下的学生可以暂时忽略，或者所有学生可以选作，甚至放弃。

总之，一轮的教学要计划严谨，取舍得当；要有重点，要有容量，指令要清晰，目标要明确。而且注意难度层次要区分不能对所有学生一刀切，课堂时间要预留整理消化不能满堂灌，课堂程序要稳定，课后作业要限时，要有检查提问，要有滚动检测并积极落实。

最后需要提醒大家的是：善于发挥班级任课教师协作组的团队协作能力，关注班级优秀但单科薄弱学生的辅导和鼓励，增强个人工作的有效性。