七年级信息技术教学叙事 我的开学第一课是如何炼成的

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  新学年开学伊始，我又重新回到七年级担任信息技术课程，从上周学生军训结束后开始到今天完成了新生入学课程的第一课。课后我认真梳理如下。

刚刚走进中学校园的学生在小学阶段已对信息技术有了初步的认识和学习，尤其是在生活中对身边智能手机、平板电脑、互联网的熟悉可谓一斑，鉴于此，在军训结束后我即研制了一份《信息技术兴趣大调查》问卷，设置了十六个问题，在这些问题的背后使我基本了解了这批孩子对信息技术的基本认识和掌握情况，这算是提前了解学情吧。

在新生军训之前我就在考虑如何上好这开学的第一课呢?

首先我从课程名称入手，学生在生活中一般都将信息技术课称为计算机课、电脑课、微机课等，而很少称为信息技术，我告诉学生他们之间并不能等同，从这个悬疑中出发，通过学生对生活的观察了解信息与信息技术。鉴于学生从小学阶段到初中阶段处于具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，而目前的学生还主要靠具体形象思维为主，我从学生生活中对智能手机的使用情况入手，通过对短信息的认识，概括出文字信息的概念，延伸到图片信息、声音信息、视频信息等，从而认识到在生活中信息无处不在，人类社会传播的一切内容，语言、文字、符号、信号、指令等，人类离开信息将无法生存；紧接着我以三幅图片为例，让学生分别说明闹钟、交通信号灯、网络聊天是如何传递信息的，再以信息传递的介质出发让学生认识到信息技术是管理和处理信息所采用的各种技术的总称。进一步提出信息技术有四种核心技术：传感技术、计算机技术、微电子技术和通信技术。由于学生对概念的认识具有局限性，因此我采用直观介绍的方式，从网络中寻找关于四种核心技术的视频资料作为学生学习的微视频，通过观看微视频，学生观察思考了解不同技术在信息传递中的作用，从而直观生动的认识信息与信息技术的概念。至此活动一进行完毕。

活动二我安排的是结合生活实际以小组合作交流的形式去了解信息技术在社会生活各领域的应用：办公领域、交通领域、工业领域、商务领域、医疗领域、教育领域、生活休闲等。通过学生小组讨论分别来指出演示文稿中信息技术在各领域中是如何发挥作用的，通过学生的讨论和交流从而进一步巩固学生的信息意识。

活动三是介绍初中阶段的课程总体设置。根据课程标准和学生兴趣爱好，我将七八年级的课程目前粗略设置如下：七年级上册：

1、《探寻信息技术海洋》

2、《漫游网络世界》

3、《我是小报编辑能手》——利用word 2003 (文字处理)制作作品

4、《我是小小会计师》——利用excel2003数据处理

七年级下册：

1、《我的演讲我做主》——powerpoint 2003 (幻灯片制作)

2、《争做平面设计大师》——photoshop(图像处理)与美图秀秀

八年级上册：

1、《我是动画达人》——flash8 动画制作

2、《欢迎来到我的网络主页》——frontpage2003 网页制作

八年级下册：

1、计算机程序设计——让学生初步体会到程序设计的魅力

2、《我要参加校园微电影艺术节》——视频编辑与加工

3、STEAM课程或3D课程

在课程内容介绍后分别向同学们展示不同软件制作的优秀作品，让学生认识到学习内容的基本形态，明确目标，进一步提高学生的学习兴趣。

在课程活动四中，作为入学第一课的主要内容，我详细向同学们介绍了机房的注意事项和学习建议及考评方式。

一、注意事项

1、进入信息技术教室的同学需准备一双鞋套。

2、由体育委员在班级教室外集合整队，排好队进入一楼信息技术教室。

3、在信息技术教室门前穿好鞋套进入。通讯不要用“吼、嚷”，共同营造良好的学习氛围。

4、进入教室保持安静，安全操作，爱护机房设备。认真听讲、积极思考、合作交流、勇于实践创新，有问题举手提问或发问，把握好每次上机实践操作的机会，努力成为一名计算机网络高手。

5、机房不欢迎各种饮料和零食，因为这些东东会让电脑和我感到不安，在这里我们不是开茶话会。 。

6、电脑死机时，需要重启，这个你会了吗？在我讲解期间，如果电脑出现问题，请先看周围同学的屏幕，等我讲完后举手示意。

7、离开机房时，请退出所有程序，将板凳和键盘放回原处。上课采用的学习方式：观察模仿、实践操作、自主探究、合作交流。

二、学习建议及考评方式

1、上课采用的学习方式：观察模仿（课堂上要多去观察他人或教师的操作经验及程序，按照操作流程模仿操作，形成技能技巧）、实践操作（信息技术课程重在通过具体的实践来促进技能技巧的熟练提高，在课堂中应该抓住时间多练习、多操作）、自主探究（充分发挥自己的主观能动性，大胆勇敢去尝试操作，经过多次尝试性练习，在失败的基础上寻找成功的技巧）、合作交流（充分发挥小组内的力量，集思广益，勇于实践、敢于创新）。

2、上课的学习态度：谦虚谨慎、勤于思考、敢于发问、勇于求问、不耻下问、善于分享、乐于助人。

3、评价他人学习成果的方式：以积极正面评价为主，学习他人优秀的操作方法和技巧，避免错误的操作习惯和方式。课堂评价采取自评、同桌互评、小组内互评、他人评价、教师评价等。

4、评价的依据：本节课的学习目标、操作的规范性和结果、作品形成的质量。

5、课程奖励方式：待定

6、学期考核（待定）：采取分值制，满分100分。

平时成绩40分（课堂提出疑问、回答问题、完成练习、课堂纪律等）考核成绩60分（制作作品质量：整体艺术设计效果、操作的规范性、创新性等）

以上就是我在学生入学后的第一节课的上课思路，这是我在多年教学中不断反思的一种结果，还有一些不尽如人意的地方，欢迎各位信息技术教师同我交流。