2016新编人教版一年级语文《我是中国人》教学设计

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教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1. 播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么?引导学生说：中国是我们的家。

2. 出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?

讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56 个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

3. 讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。

从通俗易懂的歌曲入手， 结合图画进行教学， 易调动学生的学习兴趣。

二、看图说话，听读句子

1. 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。

(1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦)

(2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。

出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。

2. 提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。)

3. 教师带读句子：我是中国人。

通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。

三、唱一唱，跳一跳

师生一起唱《我们的祖国是花园》。

刚入学的孩子注意力集中的时间比较短， 中间穿插和学习内容有关的课间操， 不仅能缓解学生的疲劳， 还能激发学生继续学习的热情。

四、朗读儿歌，激发情感

1. 朗读儿歌。

我爱鲜花，

我爱白鸽，

我爱万里长城，

我爱长江黄河，

我是中国人，

我爱我的祖国。

2. 跟读句子。

教师：我们为自己是中国人而感到自豪。

齐读：我是中国人。

通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。