2016新编人教版小学一年级语文上册《语文园地二》“用拼音”第一题教学案例

网站工作室

教学目标：

1. 能按声母顺序辨析认读23 个声母。

2. 通过趣味连线，复习巩固声母。

教学准备：

字母卡片、字母表挂图。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师生谈话：我们已经跟声母这个大家庭里的每一个成员都成为了好朋友，今天23 个成员都到我们班来做客了，看!它们来了。

二、复习声母，读记声母表

1. 大屏幕出示打乱顺序的声母：小朋友快数数，客人们都到齐了吗?自己认读。

2. 指名认读声母卡片，说说顺口溜，复习声母。

3. 给声母排队：这样站队太乱了，我们给它们排排队。教师把声母分成了七组，b、p、m、f ;d、t、n、l ;ɡ、k、h ;j、q、x ;zh、ch、sh、r ;z、c、s ;y、w。

4. 学习声母表：这回再看看，队伍整齐多了，这就是声母表。你发现了什么?

5. 提醒学生注意：z、c、s 排在zh、ch、sh、r 之后，y 和w在队伍最后。以后我们就按这样的顺序给声母排队，一定要记住它们的位置。

6. 学生按顺序读记23 个声母。指名读声母表，同桌互相读。

7. 编编顺口溜，帮助记记声母表。

从“ 给声母排队” 的游戏中， 让学生自主发现声母表的编排顺序。

三、连连字母，猜猜它是谁

1. 创设情境，出示动物园：小朋友们表现得真棒!为了奖励大家，老师决定带你们去动物园玩一玩。

2. 出示连线图：是谁在欢迎我们的到来啊?只要你能按声母的顺序连一连，就能猜出它是谁了。

3. 学生动手连线，老师巡视检查。

4. 学生相互交流，一只活泼可爱的海豚出现在孩子们面前。

5. 指导学生试着按顺序背诵声母表。

学生在“ 连连字母， 猜猜图案”的游戏中， 不仅掌握了声母表， 而且在活动中学会了合作学习、交流体验。