趣味语文，玩转课堂邱副校长《好玩的文字游戏》课堂记录

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趣味语文，玩转课堂邱副校长《好玩的文字游戏》课堂记录
六龙鹜不息，三伏起炎阳。在这如火的六月，伴着声声蝉鸣，邱副校长和六（11）班的孩子们，玩了一场“好玩的文字游戏”。
环节1——读绘本《咔嗒！咔嗒！哞！》 这是一个关于留言条的故事。在一座农场，奶牛们想要一些电热毯，给农场主不乐翁打了一张留言条，农场主不愿满足它们，也给奶牛们打了留言条，就这样你来我往，五张留言条串起了一个幽默风趣的小故事。
学生被故事情节吸引，津津有味地和老师一起读绘本。

环节2——说“好玩” 故事读完了，老师抛出问题“这个故事哪里最好玩？”孩子们又回到了故事中，把印象最深刻的细节一一找出，更进一步理解“好玩”。
环节3——把留言条变“好玩” 谈笑中，老师突然说“如果让我来写，留言条会更好玩哦！” 接着，第二次读绘本。这一次，绘本中的留言条变了，变成老师修改过的“好玩”的留言条。如“谷仓的母鸡也很冷，它们也想要电热毯”被改为“在冰窖里生活的母鸡，下的蛋有可能是冰疙瘩哦！” 孩子们边读边笑，前仰后合。


环节4——小试牛刀，改编留言条 老师展示了三则留言条后，将主动权交给了学生。请学生改编剩下两则，同桌讨论，再汇报。 课堂顿时热闹起来，每个孩子都迫不及待地想表达。在整个交流过程中，发言者、倾听者，无不全情投入，大家都体会到了语言文字的“好玩”，感受到创作的乐趣。


环节5——趣味小游戏 课堂教学接近尾声了，老师送出了一个又一个小游戏——“趣味文字故事”“文字游戏大挑战”“文字画中找句子”。 下课铃响，孩子们收获了欢声笑语，还有对语言文字更深入的理解。
在这节充满欢笑的课上，还处处渗透着学习方法的指导，可见老师的教学智慧与艺术。如—— 老师将两张留言条放在一起，你对比来看，注意标点符号哦！ 你能从留言条中看出人物的语气、心情，甚至是故事情节的变化吗？ 如果你能驾驭语言文字，就能把文章写得更有趣。 同一个意思，我们可以用不同的语言来表达。 ………… 这节课“快乐游戏，轻松学习”的语文课，不仅令学生受益，也让听课老师们收获良多。让我们把教学变成一场游戏，趣味教语文，玩转课堂！