第十课 梦之船

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第十课 梦之船
下载作者： 天心区铜铺街小学 学校 肖 昕 老师 三 年级 下 册
教学内容 听赏音乐《梦幻曲》
演唱歌曲《梦之船》
3、音乐小活动：掌握各种音符的时值
理解教材 本单元的听赏曲《梦幻曲》和演唱曲《梦之船》旋律舒缓，都有一种宁静优美的意境。听赏大提琴曲《梦幻曲》，把同学带入梦境，让每个同学都有了自身的遐想。在这种梦幻的氛围中，再让同学带着自身的感受演唱歌曲《梦之船》，加强了同学对歌曲的情感体验。
单元目标 1、能恬静的聆听《梦幻曲》。
2、有表情的演唱歌曲《梦之船》，乐意跟小伙伴一起参与音乐活动（用打击乐器和节奏给音乐伴奏）。
3、能掌握各种音符的时值。
教学重点 1、体验《梦幻曲》美的意境
2、能带着自身的感情演唱《梦之船》
教学难点 能说出音乐的情绪，用适当的节奏给音乐伴奏。
课时布置
我的布置
共2课时：
1课时：听赏《梦幻曲》——演唱《梦之船》（两个声部）
2课时：演唱《梦之船》并伴奏——音乐小活动
个性布置
相关资料
内容一：听赏《梦幻曲》
教学目标 能恬静的聆听《梦幻曲》，并且感受宁静优美的意境。
教学准备 配套光碟、钢琴
教学重点 在宁静的氛围中体验音乐的美。
教学难点
教
学
步
骤
与
方
法 同学活动程序 学习方法
一、组织教学 师生问好
二、聆听乐曲
方法一
1、闭上眼睛听《梦幻曲》，体验在美梦中游走的感觉。2、说一说聆听歌曲的感受，并用颜色表达感受。
3、介绍音乐和大提琴，看画面再次聆听。
设计意图 先听音乐，给同学营造整节课的氛围，同学聆听歌曲后，以说、画的形式表达对歌曲的感受，完全符合新课标的理念。
预见问题 对音乐中体现的梦的感受，可能会有同学偏离安定优美的主题，去说自身曾经做过怎样怎样的梦，因此老师要注意引导；此外，在用颜色表达感受时不同的同学会有不同的颜色。
操作建议 老师在总体上应围绕音乐意境来引导同学谈感受。
个性设想
内容二：演唱《梦之船》并伴奏
教学目标 能有感情地演唱歌曲〈梦之船〉，并能用打击乐器和节奏给音乐伴奏
教学准备 配套光碟、钢琴
教学重点 有感情演唱〈梦之船〉
教学难点 给音乐伴奏
教
学
步
骤
与
方
法 同学活动程序 学习方法
一、感受歌曲 方法一
1、导入：去看看这个小朋友的梦是怎样的？
2、有感情读一读歌词（配无歌词伴奏音乐）
二、学唱歌曲 先跟唱，在学谱。（强调第二声部的强弱规律）
三、集体扮演 方法一
1．用自身的身体做打击乐器试着给音乐《梦之船》伴奏。
2．请几个小朋友上台用乐器扮演。
3．集体扮演（分角色）
设计意图 用自身的身体做打击乐器，既让每个同学都参与活动了，又不会让各种打击乐器的声响破坏到宁静的“美梦”。
预见问题 最后的集体扮演有的同学可能没有用到乐器或者节奏感不是很好，但又想扮演。
操作建议 对于这个问题可以让他们扮演小船，小岛等，并加上身体的律动扮演。
个性设想
内容三：音乐小活动（花儿朵朵）
教学目标 掌握各种音符的时值。
教学重点
教学难点
教学准备 配套光碟、钢琴
教
学
步
骤
与
方
法 同学活动程序 学习方法
一、填空游戏
方法一
请按提示填好花心或花瓣。填完后听课件中的小老师讲解。
二、涂色游戏
方法一
1．师：梦中的花朵是七色的，你能依照小精灵的指示把花儿涂上正确的颜色吗？
2．将时值相等的音符与休止符涂上相同的颜色。
3．听小老师讲解。
设计意图 本环节实际上就是通过填空和涂色游戏来巩固学习音符和休止符的时值。
预见问题 这个环节知识性比较强，通常会有一些同学的注意力不那么集中，或者觉得无趣。
操作建议 把书上的图片做得卡通些贴在黑板上；不是老师讲解而是做成电脑小卡通人物讲解；在做游戏时多鼓励同学，尽量让他们觉得学习音乐知识不那么枯燥。
个性设想
实施效果和反思：