课 题 愉快的梦 第 1 课 时

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课 时 计 划
课 题 愉快的梦 第 1 课 时
教
学
目
标 1、通过学习<<愉快的梦>>指导同学用轻柔、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想像能力。
2、了解号拍的含义，进一步学习二声部歌唱技巧.
重 点
难 点 了解6/8拍子的含义、节奏、强弱规律。
学习二声部的旋律。
课 前
准 备 录音机、磁带。
教 学 过 程（内 容•方 法•手 段） 备 注
一、组织教学。
课堂常规。
二、听听、唱唱。
3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2
2、 用“U”来哼唱。
3、 听和旋：3 4 5 4 4 6
1 6 3 2 6 2
三、发声练习。
1=C—F 2/4
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||
LU
17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||
四、新歌教学。
复习3/4 拍子的含义和强弱规律。
新授6/8拍子的含义。
讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”
讨论“一小节里能有两个强拍吗？”
总结6/8拍子的强弱古是“强弱弱次强弱弱”
练一练：划小结，标出强拍，再唱一唱。
1=F 6/8
1 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 4 5 5 4 3 | 3. 2 .| 5 3 3 3 3 | 4 2 2 2
● ● ● ● ● ●
| 3 4 3 2 1 2 | 1. 1 0 ||
●
视唱歌谱
教师范唱歌谱分高低声部，视唱时让同学注意三拍子的指挥手势。
听歌曲的录音，感受音乐的情绪，讨论“应用什么样的情绪唱，并演示一遍。
指导同学用优美柔和的声音歌唱。
注意：换气记号；高声部的“6”、“4”、低声部的“4”、“2”
五 、总结。
板
书
设
计
1=F 6/8
1 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 4 5 5 4 3 | 3. 2 .| 5 3 3 3 3 | 4 2 2 2
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课 后 小 结
1、通过学习<<愉快的梦>>指导同学用轻柔、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想像能力。
2、了解号拍的含义，进一步学习二声部歌唱技巧.
了解6/8拍子的含义、节奏、强弱规律。
学习二声部的旋律。
录音机、磁带。
教 学 过 程（内 容•方 法•手 段） 备 注
一、组织教学。
课堂常规。
二、听听、唱唱。
3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2
2、 用“U”来哼唱。
3、 听和旋：3 4 5 4 4 6
1 6 3 2 6 2
三、发声练习。
1=C—F 2/4
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||
LU
17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||
四、新歌教学。
复习3/4 拍子的含义和强弱规律。
新授6/8拍子的含义。
讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”
讨论“一小节里能有两个强拍吗？”
总结6/8拍子的强弱古是“强弱弱次强弱弱”
练一练：划小结，标出强拍，再唱一唱。
1=F 6/8
1 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 4 5 5 4 3 | 3. 2 .| 5 3 3 3 3 | 4 2 2 2
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视唱歌谱
教师范唱歌谱分高低声部，视唱时让同学注意三拍子的指挥手势。
听歌曲的录音，感受音乐的情绪，讨论“应用什么样的情绪唱，并演示一遍。
指导同学用优美柔和的声音歌唱。
注意：换气记号；高声部的“6”、“4”、低声部的“4”、“2”
五 、总结。
1=F 6/8
1 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 4 5 5 4 3 | 3. 2 .| 5 3 3 3 3 | 4 2 2 2
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