《乘着音乐的翅膀》课堂实录

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活动目标：
1、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使同学在真善美的音乐艺术世界里，受到高尚情操的陶冶，在音乐中汲取那些催人奋进的力量，进而养成对生活的积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。
2、通过对流行金曲中的励志歌曲的感受与评价，调动同学的各种感官体验，培养同学将听觉形象转化为语言形象的能力。
3、通过创作歌词，引导同学走进音乐，同时树立同学在困难中不时进取，不时奋斗的信心和勇气。
活动准备：
（1）教师：准备一份有关音乐历史的资料，重点圈出音乐史上那些以表示“与命运抗争”为主题的乐曲；准备一份流行金曲中的“励志歌曲”曲目，供同学参考；把班级内所有的同学分为四组，指定组长，组织活动。
（2）同学：查找有关音乐故事的资料，把它写成介绍短文，可以是乐曲自身的故事，也可以是自身和乐曲之间的故事；根据“励志歌曲”曲目，有选择地听几首歌曲，想一想自身听后的感受；小组合作创作班歌歌词，主题是“迎接中考，挑战自我”，并把歌词的内容填入熟悉的旋律中，组织演唱。
活动时间：两周；活动展示：一课时；辅助设备：多媒体
展示过程：
（一） 创设情境，激情导入。
师：同学们，今天我们活动的题目是“乘着音乐的翅膀”，所以今天在课堂上涉和的所有乐曲，会唱的就唱起来，会哼的就哼起来，让我们真正把心灵沉溺到音乐中去，好吗？
生：好。
师：下面，请大家闭上眼睛，我先给大家听一段乐曲。（播放贝多芬《命运交响曲》，同学很投入地听。）
师：大家能说出这首乐曲的名称吗？
生（齐声回答）：是贝多芬的《命运交想曲》。
师：在听曲子的时候，你想到了什么？
龚运鸿：我想到了贝多芬坎坷的命运，曲折的一生，但是他仍然留给我们很多杰出的作品。
孙昉瑜：我很兴奋，很激动，里面似乎有很明显的意象。我仿佛看到一片汹涌的大海，它在狂奔，在怒吼，与风格斗，压下风的气焰。此时的贝多芬正在与命运交战吧，在他的音乐中我分明感受到了这种抗争的力量。随后是一段平静的旋律，大海恬静下来显得更深沉。接着，平静中隐藏的喜悦露出来了，鱼儿跃起，跳起舞来，也许音乐家已经用他的意志战胜了艰难的命运，勇往直前了吧。（教室里响起了热烈的掌声。）
师：这是一首壮怀激烈的曲子，那种激情，那种动态的美，那种高傲与狂放，着实让人惊叹。这首曲子就是有这样的一种魅力，当你仔细去聆听的时候，就能感受到一种“扼住命运咽喉”的力量。在我们的音乐世界中，流传着许多有着传奇经历的乐曲，今天，就让我们一起插上翅膀，飞进音乐的国度，去寻找那些能催人奋进的力量吧！
（二）难忘的旋律，生动的故事。（由乐曲到歌曲，同学交流展示。）
师：时间总悄悄流逝，但在我们的记忆中，留下了许多难忘的旋律和生动的故事。今天和老师一起主持活动的，还有我们的伙伴应亚芳同学（以下简称“小应”），听说在她小的时候，特别喜欢听舒伯特演奏的《野玫瑰》，到底是什么原因呢？让我们来听听她讲述的音乐故事吧！
小应：那晚，舒伯特从学校练完琴回家，夜色笼罩的街上显得有些凄清，只听见风声，只看到路灯闪烁。路过一家杂货店时，他忽然看见一个跟自身学过音乐的穷男孩。夜这么深了，他还站在寒冷的街头干什么？他看见男孩拿着一本书和一件旧衣服，他明白了，小男孩是要买掉这两样东西，可是谁会买一件破衣服和一本无用的书呢？浓重的夜色中，小男孩充溢忧郁和无奈的眼里噙满了泪水。舒伯特是个穷音乐家，*教音乐为生，他甚至和同伴合穿一件外套，他将衣兜掏了个遍，把钱交给男孩：“把书买给老师吧！”男孩感激地把书给他，舒伯特说：“快回家吧！夜深了！”小朋友转身跑了，但他很快回头喊到：“谢谢您，老师！”舒伯特看着男孩消失在街的尽头。他随手翻着旧书，忽然他看到一首诗，禁不住朗诵出声——这是歌德的《野玫瑰》，他仿佛看见了野玫瑰，闻到了香味，一段清新亲切的旋律在他的心里泛起如花的涟漪。他飞奔回家，记录下了这首曲子。这就是一直传唱至今的《野玫瑰》，那一年，他才18岁！
小应：舒伯特是与贫穷做斗争，而莫扎特却要和死神较量，下面就让我们倾听叶炜轩所讲述的莫扎特和《安魂曲》的故事。
叶炜轩：奥地利作曲家沃尔冈•阿玛台乌斯•莫扎特，是维也纳古典乐派的代表人物。但他仅仅活了三十六岁，繁重的创作演出和贫困的生活损害了他的健康，使他过早地离开人世，他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。莫扎特的晚年生活每况愈下，身体也越来越糟，因为莫扎特一生中最后的两年是他经济最困难的时期，终于，他在1791年12月5日离开了人世。但他仍留下一个永久的遗憾，那就是他生前未能完成的《安魂曲》。有一天，一位神情冰冷，身穿黑衣的陌生人前来访问，他请大师为他写一首《安魂曲》。陌生人走后，身心交瘁的莫扎特联想到自身的现状，含着眼泪对妻子说，这部作品将为他自身而写。他带着一种狂热的拼死劲儿开始写最后一部作品――《安魂曲》。莫扎特处于过度劳累之中，他解脱不了这部“为死亡而作的弥撒曲”是为他自身而作这样的一种念头。他认为自身不能活着完成了，因为他面对的是时间，时间是冷酷的，它不会同情任何人，包括音乐天才莫扎特。但莫扎特仍鞭笞自身来写这部充溢死亡景象的杰作，开始了与时间进行的悲剧性竞赛。一个永远的遗憾是，这场竞赛的胜利者是死神。《安魂曲》写到一半时，莫扎特再也握不住手中的笔……这部传世之作的完成者是他的得意门生修斯梅尔。莫扎特也许为未能完成《安魂曲》而抱憾终身，但如今全世界都在赞美他的天才，我想他的灵魂真正可以安息了。
师：莫扎特用生命和时间赛跑，用生命中最后的火花点燃了艺术之灯。回到1500多年前的中国古战场，一曲雄浑的《敕勒歌》给那些面临绝境的将士注入了一股必胜的信念。
李梦丹：公元546年，东魏高欢率领军队进攻西魏，在玉壁城遇到西魏将领韦孝宽的顽强抵抗，双方势均力敌，艰苦酣战五十余日，还没分出胜负，所以高欢军队剩下的士兵们啧有烦言，都在背后指责统帅无能，高欢听见后，一下子病倒了，便下令退兵，且长叹道：“难道我数万大军就这样土崩瓦解了吗？”这时，跟随他征战沙场多年的老将斛律金，一掀帘子走了进来，高欢好像看到了救星一样，因为他知道斛律金有丰富的作战经验，就对斛律金说：“现在人心惶惶，怨声载道，不知老将军有没有稳定军心的方法？”斛律金没有正面回答，而是用嘶哑的嗓音唱起了《敕勒歌》：“敕勒川，阳山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这是一首高欢军人人会唱的军歌，一遍，二遍，三遍……忽然，斛律金一把拉住高欢说：“大帅，你听――”，“敕勒川，阳山下――”原来在帅帐外，也有人在唱着《敕勒歌》，高欢和斛律金走出帐篷：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”，只见军营里火把遍地站满了士兵，他们全部面向帐篷，齐声高唱着，而且歌声越来越响，千万条嗓门虽然高低粗细不同，但发出的都是同一调子。《敕勒歌》驱散了阴云，稳定了军心，士兵们唱着它，回忆起往昔愉快的岁月，使它们的意志更加坚定了。高欢剩余的人马在《敕勒歌》的歌声中，终于全部回到了东魏。
小应：《敕勒歌》一定撼动了你的心灵。但是还有很多人在悲苦的生活中挣扎，《二泉映月》是我们熟悉的旋律，下面我们就在李明月同学的带领下，穿越时空回到过去与阿炳一同面对人生的疾苦与无奈。
李明月：阿炳，原名华彦钧，无锡民间音乐家，他的一生几乎是在黑暗的旧社会中度过。他生来家庭贫穷，偏偏老天不佑可怜人，中年的他双眼失明，从此，他便*拉二胡卖唱和演奏为生。在一个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉，他无法欣赏到那美丽的月色。欣赏到的只是潺潺的流水声，至此，他想起了他师父生前说的一句话“在二泉的流水中可以听到许多美妙的声音”，阿炳触景生情，拿起了手中的二胡，通过琴声把积淀已久的情怀倾诉给这茫茫月夜。他诉说着小桥流水的地域风光，人间的沧桑与悲凉，自身倒霉的坎坷命运……我们似乎能听到那沉淀的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……这都是阿炳用动人心弦的琴声告诉人们的。这首阿炳用所有的情感著成的乐曲，便是中外有名的《二泉映月》。《二泉映月》是阿炳的不朽杰作，悠扬凄婉的二胡声，如泣如诉，感动着芸芸众生，我相信，它同样可以打动在座的每一位。
师：假如说阿炳是用灵魂为自身拉奏一曲与命运抗争的悲歌，那么歌手丛飞就是在用自身的生命唱响了一曲爱之歌，《愿你幸福》是丛飞最朴素最真挚的祝福。

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李敏杰：认识丛飞是在一次观看义演晚会的时候，他的开场白是这样说的：“我叫丛飞，是深圳一名普通的艺术工作者，也是一名普通的深圳义工。”被他感动，是在他演唱《愿你幸福》的时候，在他的生命中最痛苦的时刻，他还在想着他人的幸福。36岁的丛飞是深圳市的首批义工，36岁的丛飞是“2005年感动中国十大人物”之一。十多年来，他用他的真诚与热心帮困助弱，关爱他人。他捐助的失学儿童和残疾人已多达178人，金额超越300万元，然而他并不是一个物质上的富翁，他只是一个普通艺术工作者，一个歌者。丛飞用自身的爱心改变了许多人的命运，然而老天爷却和他开了一个莫大的玩笑：2005年，丛飞被确诊患上了癌症。在病床上，他还时刻牵挂着那些受他资助的小朋友，他在CD的封面上写道：也许将远离我挚爱的舞台，但我还是要把我心中最美好的歌献给大家。丛飞用他的生命谱写了一支爱之歌，用他的生命唱响了一曲命运之歌。
小应：生活要充溢爱和希望，同时也要充溢信心。Fly away,向前飞，我们要带着信心飞向胜利的此岸，听听邹晗霆讲述的《fly away》吧，也许我们能明白他为什么总能如此优秀。
邹晗霆：“fly away，不论流下多少眼泪，坚持下去的动力还在，nothing I will be afraid”每次飞儿的这首催人奋进的歌在我耳边响起，我都会感觉到，其实这个世界正如歌中所唱，只要不怕流泪和付出艰辛的汗水，就没有什么可以把我们打倒。在实际生活中，曾有许多这样的例子证明了这一点，面对困难，害怕和退缩只会带来失败的痛楚，我们必需振作，必需用自身的努力打倒困难，战胜挫折，奔向胜利的终点。曾有许多个难熬的夜晚，想着即将到来的重大考试，我总会担心自身，担心自身能否顺利过关，担心自身会不会发挥失常，有时我甚至对自身放手，想想实在不行就算了吧。但是仰望着天花板，再次感受着这首《fly away》，我的心又一次振作了起来。有一种信念告诉我，没什么好担心的，更没什么可怕的，相信自身有能力闯过这一关，相信自身坚持下去的动力还在。就这样，这种奋斗的信念随同着我经历一路荆棘，接受了一路坎坷，最后尝到了胜利的喜悦。真的，像歌中唱的那样，不论未来有多困难，只要坚持下去的动力还在，没什么可怕的。要知道，在我们身上，真正可怕的不是奋斗路上的困难和挫折，而是因困难和挫折推动自信的自我！
小应：音乐声如同潺潺的流水，从心底淌过，滋润的不只仅是我们的心田，还有我们的灵魂，不知不觉间，音乐已经成为我们生命的一局部，那些动人的旋律都将随同我们风雨同路！
（三）赏析经典励志歌曲。（赏析三首流行金曲，让同学去体会、理解歌曲中蕴涵的人生哲理：经历苦痛之后，能迎来缕缕阳光。）
小应：我知道，今天张老师也给我们带来了三首歌曲，就让我们在她的带领下，一起去欣赏、品评一番吧！
师：同学们，今天老师带给大家的三首歌曲都是我们耳熟能详的，我想在课堂上再次聆听，肯定会另有一番滋味的。会唱会哼的同学，让我们一起来吧！
（师依次放《水手》、《阳光总在风雨后》、《蜗牛》三首歌曲，师与生齐声高唱）
师：刚才大家都非常专注，老师和大家一样也忘情地唱了起来，想必大家一定颇多感慨吧！那么我想问问你们，在这三首歌曲中，你最喜欢的是哪一首？为什么？
姚叶帆：我最喜欢《蜗牛》这首歌曲。喜欢它是因为蜗牛是我学习的典范。蜗牛背着重重的壳，爬得那么慢，那么繁重，可是蜗牛从没有放弃，无论多么困难，它仍然坚持着，努力着，无怨无悔，无休无止。但愿我也能成为一只执着的“蜗牛”，爬行在学习的道路上，寻找我的那一片蓝天。
吴跃国：我喜欢《阳光总在风雨后》这首歌曲，不单只因为它的旋律好听，还因为它曾经在我最无助的时候鼓励我向前进，它告诉我：只要我不时努力，总可以穿过重重迷雾，看到属于自身的彩虹。
蒋宏洋：我比较喜欢《蜗牛》这首歌曲，因为歌中的蜗牛就好象是现在正在为中考奋斗的我们一样，蜗牛一步一步往上爬，而我们应该一步一个脚印，认真地学习，为不久以后的中考做最后的冲刺。
杨艳：我喜欢《水手》这首老歌，其中有一句最使我受益感动，所以一直难以忘怀“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”，是啊，没有经过风雨洗礼的树木是不能成材的，而没有经过困苦磨炼的人同样不会有出息。何况歌手郑智化正是用自身的实际行动向我们传唱着这种精神内涵呢！
邓备：我也喜欢《蜗牛》，因为它的精神和勇气都是可贵的。我喜欢它，不只因为他是周杰伦的作品，更因为它象征着锲而不舍，锲而不舍和敢于为梦想而拼搏的精神。不论做什么事，都应该像蜗牛那样踏实、努力，这样我们才有可能会胜利！
师：看来大家对《蜗牛》情有独钟啊，其实这首歌曲是周杰伦为“世界展望会”而作，意在激励失学儿童奋发向上，对于我们也确实有一定的启迪，不愧为一首好歌！
师：这些歌曲在我们的人生旅程中，犹如清泉一般，滋润着我们受伤干涸的心灵，让我们能解脱生活中的苦恼，不怕失败，不时前进！
师：我知道同学们平时在生活中也喜欢哼唱歌曲，那么在你们碰到困难伤心难过的时候，你会唱起哪首歌曲呢？把它说给小组里的伙伴们听听，看看能否引起大家的共鸣。
（生小组交流，各组推荐一名同学集体交流。）
马小飞：我会唱羽泉的《彩虹》，它能让我在失落的时候再次找到前进的动力。就象歌里说的那样“迷失了也别彷徨，无论未来怎样，你都要坚持坚强”，正是这鼓舞人心的话使我在遇到困难时，拥有足够的勇气去战胜它！
任财能：我想到了成龙的《真心英雄》，成龙在演艺圈可谓一位大哥级人物。但是他的星之路也并非一帆风顺的，他也遇到了很多困难。他在歌中唱出了勇敢克服困难的精神：不经历风雨，怎能见彩虹。没错，我们应该向成大哥学习！
魏蕾：我喜欢林俊杰的《相信无限》，老师，我可以唱几句吗？（师笑：唱吧！）“相信无敌，相信无限，相信万能，相信明天，我相信这个世界永远那么美……”这首歌曲表示出歌手乐观向上，开朗积极的心态，只要你能乐观面对生活，世界就会变得更美好！
邓备：我喜欢的励志歌曲还有Beyond的《光辉岁月》，这首经典老歌从小就鼓舞着我，告诫我遭遇挫折，坎坷时不能退缩，只有奋力拼搏，才干迎来属于自身的光辉岁月！
师：有这些歌曲做我们的心灵鸡汤，就算人生中有再大的艰难，又有何所畏惧呢？
（四）一起的心曲，无穷的力量。
师：听了，评了这么多他人的歌曲，同学们也许已经跃跃欲试了吧？
小应：是啊，我们在这些歌曲中收获颇丰，在接下来的日子里，有这些好歌相伴，也许我们能更坦然地面对中考的挑战。
师：为了这次活动，我们的同学还以“迎接中考，挑战自我”为主题创作了几首歌曲呢，也算小试牛刀啊！
小应：是的，我们很想在大家面前唱出心声！
师：在展示大家的才气之前，老师还想让大家听一首歌曲，那就是创作于上世纪初的《清华大学校歌》。（放音乐“西山苍苍，吾校庄严……”）
师：大家在歌中听到了什么呢？
尹家浩：有一种自强不息的精神。
师：在那个民族危亡的年代，清华学子们唱出了自强不息的最强音。希望今天，在我们这个充溢活力的班集体中，也能听到大家的心曲。
小应：好，那么下面就是我们的演出时间了，大家准备好了吗？（生：好了）
（分组展示）
小应：这是我们的第一组同学，他们给我们带来的是《随风奔跑》。
尹家浩：（创意说明）以活跃的曲调，配上振奋人心的歌词，这就是我们的《奔跑》，在辛苦的初三生活中，会遇到数不尽的困难，但只要不怕苦，不怕累，乘着理想之风勇敢奔跑，一定会到达胜利的天边。这首歌献给所有在初三奋斗的人们！
第一组齐唱：速度七十万 心情是自由自在 希望终点是地平线 全力奔跑梦在天边 我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿 随风奔跑自由是方向 追逐泪和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风奔跑有梦做翅膀 愈飞愈高勇敢闯一闯 哪怕遇到再大的风险 再大的浪 也会有默契的目光
师：面对挑战，惟有加速奔跑，才干更接近终点。
小应：第二组的同学给我们带来的是《我为梦狂》
傅舟洁：（创意说明）作为21世纪的新新人类，我们的青春飞扬，我们的自信闪耀。同样，作为初三（7）班的一员，我们即将面临中考，这将是我们梦想起飞的跑道，我们追寻梦想，我们为梦而狂。
第二组齐唱：假如不愿意活得象一个问号 东张西望 找不到自身的跑道 现在我为梦想超速在奔跑 心在燃烧 来吧 付出努力让梦飞翔 Yeah 我的青春我自身写好 要让全世界感到 我的天空我自身选好 相信自身能够成为主角 我的魅力我自身发明 出乎每个人意料 我的未来我自身照耀 每个明天把我拥抱 Hay 不要放弃 学习就该这样 难道不想让梦想插上翅膀 其实你也能有美好的未来 让人向往 来吧 现在加油别怕摔倒 Year 我的青春我自身写好 要让全世界感到 我的天空我自身造好 每个明天把我拥抱
师：我的梦想中写满了惊奇，我们的人生应该是大大的惊叹号！
小应：请听第三组的《Fly away》。
魏蕾：（创意说明）Fly away飞向中考，Fly away飞向目标，Fly

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away 飞向理想，Fly away 飞向未来。鼓动稚嫩的翅膀，努力向蓝天飞翔，只要奋勇拼搏，最终会获得属于自身的辉煌。
第三组齐唱：六月的挑战 我们抬头看 看似艰难 只要勇敢 过往松懈中慢慢醒了过来 准备面对挑战 在新的时期 该抛开过去 是好是坏要放得开 往未来的路 没有想象的简单 我们要更勇敢 努力路上不会那样的困难 奋斗的钟声响起我们要加油 fly away 不论留下多少眼泪 坚持下去的动力还在 Nothing we will be afraid fly away 不论未来有多困难 我们仍能感觉心跳还在 Nothing we will be afraid fly away
师：Fly away，坚持的动力还在，何必在意前方道路的艰辛。
小应：最后是我们第四组的同学，他们将演绎的是《一百天以后》。
范云芳：（创意说明）这首歌的曲调虽然不是很激昂，但它的歌词表示出的是一种矛盾心理：虽然我们的学习艰苦，但面对一百天以后的考试，我们信心十足；考试过后我们将是愉悦的，但那时我们又不得不面对离别的痛苦。因此，在这种情况下，就越使我们珍惜现在的美好时光。
第四组齐唱：心跳乱了节奏 笔也不放松 中考的绝对努力 奋斗 撑到一百天以后 放任无奈 淹没悲痛 我的梦想正向我走过来 我的内心承载不了 噢 所有一切要的动力 因为在一百天以后 这课堂早已没有我 我早已步入了考场 决不会放弃 别等到一百天以后 我们就要各奔东西 那时空无一人的教室 能有谁 记得我们当初的回忆
师：一百天以后，当我们信心满怀地走进考场，我们将无悔于这三年来付出的泪与汗！
小应：激情四溢的歌声将为我们的活动划上圆满的句号，这里已经没有了优劣的品评，只有年轻的心在跳跃，在张扬！生活中就算有再多的苦痛，我们都可以用音乐来抚慰那些受伤的心灵。
师小结：有音乐相伴，我们勇往直前；有音乐相伴，我们无畏无惧；有音乐相伴，我们能欣然面对命运的挑战，成为生活中的强者。音乐带给我们的已不只仅是视听的享受，更是心灵的撞击。最后，让我们一起唱响《真心英雄》，乘着音乐的翅膀，去迎接真正属于我们自身的彩虹！
（全班齐唱《真心英雄》）
师安排作业，结束全课。（作业：完成活动记录表；为自身喜爱的乐曲写一篇短评，200字）