小学德育工作论文 如何在教育教学活动中实施德育教育

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少年儿童是祖国的未来、民族的希望，他们肩负着祖国未来发展、民族兴旺的艰巨任务。新时期，我们面对的是一些新世纪少年儿童，他们有着勤奋好学、自信、活泼向上等优点，但也存在着一些较为突出的缺点：如自私、懒惰、孤僻、不团结、自理能力及自学能力差、意志力薄弱等，这些缺点使他们不能承受生活或学习中的困难，稍微的挫折都可能使他们一蹶不振，知难而退，甚至使他们丧失生活的信心。像这样的少年儿童，长大后怎能担当起建设祖国的重任？因此，在德育工作中帮助少年儿童养成良好的习惯，使他们茁壮成长，就显得尤为重要。

  首先，我们先分析一下新世纪儿童出现以上缺点的原因。

1．从家庭教育看，家庭是孩子成长的第一学校，父母是孩子的启蒙教师，孩子的家庭教育是不可忽视的，英国教育家洛克早在十八世纪就曾提出教育儿童要坚持早期教育，使儿童的精神在“最纤弱、最容易支配的时候就习于遵守约束，服从理智”，而面对当今的社会，许多家庭的孩子都是独生子女，家长生怕孩子受委屈，就一味的溺爱放纵。“被溺爱的孩子必定学会打人、骂人，他哭着要什么东西，便一定能得到，他心里想做什么事情，也一定要做”。许多父母自己热衷于打牌赌博，时常撒谎、骂人、家庭的耳濡目染对孩子身心的潜移默化作用最大，他们种下苦果，后悔莫及，但却不知自责，反而抱怨于子女，甚至埋怨“孩子太刚愎，太自是”。他们使孩子“变成了恶劣的儿童，却又幻想他们长成善良的人”。

2．从社会角度看，也存在着不同程度的“忽视”问题，对孩子的健康成长有一定的冲击。例如，当今社会是经济高度发展的时代，金钱关系比较浓厚。有一则报纸曾报道了这样一件事情：北京有一位母亲想给孩子提供一个受教育的机会，就给孩子买了一张〈〈白毛女〉〉的电影票，让孩子去看。看过之后，当妈妈问到他的感受时，孩子却说：“哼，那杨白老也真是的，欠人家的钱，人家催他他还不还，黄世仁那么有钱，让喜儿嫁过去，就嫁过去呗”。由此可见，在市场经济大潮席卷一切的今天，孩子们的身心健康怎能不受影响？

3．从学校角度看，有的偏向智育；有的对学生进行单纯的思想教育；有的往往流于配合形势，工作表现是头疼治头，脚疼医脚，应急、应时式思想教育；有的片面地进行文化知识灌输，往往以分数高低来评价学生，从而忽视道德教育，对提高学生的综合素质重视不够。

针对以上问题，作为学校这个教育部门要想改变其现状，我认为应从以下几方面着手：要使学生学会关心自己的进步，关心周围人的疾苦，关心集体的荣誉，关心社区的公益，关心生存环境，关心祖国的命运，以此促进传统美德与仁爱精神的发扬光大，从而塑造和优化学生人格，实现学生全面、和谐地发展。

   做为学校要注意潜移默化、培养关爱精神，具体方法如下：

  1、融于教师的师德影响之中

   师爱的力量是无穷的，没有师爱就没有成功的教育。教师之爱，应该比父爱更坚实，比母爱更柔细，它是一种凌驾于一切爱心之上的最高尚，最纯洁的爱，它不但有助于唤起被关心和被爱的意识，还有助于唤起学生关心与爱的意识。教师尊重学生，关心学生是教会学生“学会关心”的前提，关心学生身体健康，关心学生家庭，关心学生心理变化，关心学生学习，多与学生谈心、家访，如夏季的一天，下着倾盆大雨，放学时，家长都陆续把孩子接走，当我从办公室出来时，天已黑透，可是教室的灯还亮着，我走过去，看见琼一个人在画画，我只好把琼带到宿舍，可能是她不好意思，我感到她在我的住处很拘谨，我不时地跟她说，在这里跟在自己的家一样，当然，我们分工很明显，我做饭，她写作业，吃完饭，琼的家长还没来接，我主动送她，在路上，问起她的家庭状况，她吞吞吐吐地说，父母离异，她跟爷爷奶奶过,奶奶年纪大了，爷爷又多病，奶奶还要照顾爷爷，哪有时间关心我。知道这些后，我对这个孩子产生了同情，在今后的日子里，我对她格外关心，帮助她复习功课，陪她聊天，同时，她的成绩有了很大提高，也爱说话了，在班里处处都起模范带头作用。另外，集体活动多身体力行，多为孩子创设互助、互学、积极向上的良好氛围，让师爱启迪生爱，使学生从师爱中意识到友爱是培养学生“学会关心”品质的一条重要途径。

  2、融于学科教学中

   加强德育教育主要通过各科渗透、各科教师充分发掘教材中有关思想教育的知识点，在教学中适时渗透。例如：社会教学中易于具体、形象、生动地进行爱国教育，在教学中教育学生，激发学生的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感。在数学教学中通过训练，培养学生认真严谨，一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。另外组织学生合作学习，使小组成员在合作、互助的气氛中，面对面地交流，共同讨论，解决问题，使学生在课堂教学中自觉受到互相关心，团结协作的教育。

3、融于环境之中

   环境潜移默化地影响着受教育的心理和行为。为使学生认识到爱护环境是一种美德，是精神文明的表现，自觉养成爱护环境卫生的习惯，我校多次组织开展“爱护环境是中华民族的美德”，“保护环境，人人有责”等活动。在活动中教师带领学生自己动手绿化、美化校园，使学生在优美的环境中陶冶美的情操。还通过手抄报、黑板报、绿色走廊、艺术画廊、大队部的红领巾“雏鹰之声”广播站、知心信箱、中队角、图书角、卫生角等阵地来增强学生的环保意识，扩大环保知识面，使学生受到一次次爱祖国、爱家乡，保护环境的教育。

4、融于队活动中

学校利用多种形式，有针对性地开展少先队活动。首先，重视重大节日庆典，不断地开展以“热爱祖国，立志成才”为主题的读书活动；组织科技活动，增加学生对现代科技技术知识的了解，扩大知识面，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣和爱好，促进学生手脑结合，增强手脑并用的实际操作能力和创造才能。

5、融于雏鹰假日小队及双休日之中

   在假日小队活动中，孩子学会了面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务岗位，通过参加社会公益劳动、社会实践活动，培养学生为集体、为家乡、为社会服务的思想。如：开展绿化家园，保持社区卫生，美化环境活动，定期去敬老院慰问，看望残疾人、军烈属，开展“爱心永在”“让我来帮助您”等活动，并通过活动让队员谈体会。每周周六，组织部分学生到学校图书室阅读有益于学生身心健康的书籍，对学生进行生动、形象的思想品德教育。在残疾日前夕我们去拜访残疾人，回来后几位队员身有感触地说：“残疾人虽然在某些方面不如别人，可是他们并不气馁，靠着自己顽强的毅力战胜了一个又一个困难。以前，我们总以为，那些残疾人活在世界上不能为别人服务，不能开心地玩耍，生活枯燥无味，通过活动使我们完全改变了对他们的看法，看到许多残疾人在工作的情景，他们和别人一样，正常人能做到的他们做的也不差，他们遇事不气馁的品德值得我们正常人去学习。我们四肢健全，有什么理由不好好学习、生活呢？人，不单单需要健全的身体，还需要许多优秀的品质。通过活动使我们真正的知道人活着，就要做高山岩石之松，绝不做湖畔河边之柳。”   

      通过以上的实践活动，对学生进行德育教育收到了显著效果，作为教师我深感欣慰。