北师大版小学二年级数学下册总复习教案

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第一课时 有余数除法

一、 教学目标

知识目标：通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。

能力目标：在复习过程中，培养学生独立思考的能力。

情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

二、复习重点

用有余数除法解决生活中的简单问题

三、教学过程

（一）复习内容

1、有余数除法各部分的名称及联系

总结：余数要比除数小。

2、有余数除法的计算方法

（1）竖式计算

43÷7    47÷9   34÷6

（2）计算有余数除法时应注意哪些？

（二）基础练习

1、计算有余数除法时，（  ）必须比（）小。

2、在36÷7=5……1中，被除数是36，除数是（）商是（），余数是（）。

3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得（）个，还剩（）个。

4、在□÷7=□……□中，余数最大是（）。

5、括号里最大能填几？

（  ）×4＜30   （）×5＜32  （）×7＜46  （）×9＜42

（三）拓展练习

1、有16个放木块。

（1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个放木块，还剩（）个放木块。

（2）每个长方体用3个放木块，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个放木块。

2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？还剩几个蘑菇？

3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，杆长15米，小猴子7分钟能爬到杆顶吗？

4、有26千克豆油，每个油桶装4千克油，这些油至少需要多少个油桶？

5、妈妈买来30个扣子，每件衣服钉7个，最多可以钉几件衣服？

（四）提高练习

1、大汽车：每次可以运5吨牛肉

   小汽车：每次可以运3吨牛肉

（1） 有13吨牛肉，怎样派车最合理？

（2） 有14吨牛肉，怎样派车最合理？

2、32块饼干，每个小朋友分5块，还余2块，共发给几个小朋友？

3、在（ ）÷（ ）=5……7中，当除数最小时，被除数是多少？

4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么？

  ☆△△□□○☆△△□□○……

  

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第二课时 万以内数的认识

一、 教学目标

知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。

能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

二、复习重点

对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。

三、教学过程

（一）复习数的基本概念

1、计数单位

（1）按顺序说出我们学过计数单位。

（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位——个。

（3）提问：

①最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？

②最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？

③最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？

（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？

2、数位及数位顺序表

（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？

（2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……构建“数位顺序表”。

（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？

（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”

1、写数：

用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制）

2、读数：

（1）读出这些数

（2）总结：

数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。

3、把组成的数按顺序排列

总结：

（1）位数不同，位数多数的大。

（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。

（三）基本练习：

1、填一填

（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（ ）

（2）一万里面有（）个千。

（3） 一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。

（4）最小的四位数与最大的三位数的和是（），差是（）。

（5）比497大，且比502小的数是（）。）

2、写出下面各数。

（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万

（四）变式练习：

1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。

（1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（）

① 204② 2040③ 2400④ 2004

（2）550比150多（）

① 600②700③400④500

（3）最大的三位数加1是（）

①10②100③1000④10000

2.按从大到小的顺序排列下面各数．
（1）1090　1009　1100　1909
（2）9999　8900　9990　8909　10000

（四）拓展练习：

1.你有几种填法？（最小能填几？）

7□23 〉7667

2.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。

（1）组成最大的四位数是（          ）

（2）组成最小的四位数是（          ）

（3）组成比3000小的四位数是（          ）

（4）组成只读一个零的最大四位数是（）

（5）一个零也不读的四位数是（          ）

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第三课时 混合运算、多位数加减法

一、 教学目标

知识目标：通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算、混合运算的计算方法，能够熟练运用口算、竖式笔算、脱式计算等方法进行计算，会估计物体数目。

能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

二、复习重点

竖式笔算、脱式计算等计算方法

三、复习难点

应用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教学过程

（一）混合运算

1、运算顺序

（1）没有小括号的混合运算

只有加减法，或只有乘除法，按从左往右的顺序依次计算；既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。

（2）有小括号的混合运算

先算小括号里的

（二）多位数加减法

1、口算加减法

把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减。

1、计算的方法

（1）竖式计算

加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。

减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十。

（2）脱式计算。

（3）验算

加法：减法验算，或调换两个加数的位置

减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数

2、计算时，需要注意哪些？

（三）基础练习

l 填空题

1、在一个算式里，既有乘法又有加法，应先算（）法，再算（）法。

2、16÷8的运算顺序是先算（）法，再算（）法。

3、5×7-2的运算顺序是先算（）法，再算（）法。

4、笔算加减法时，要注意相同数位要（）。

5、甲数是700，乙数是125，这两个数的和是（），差是（）。

6、最大的三位数与最大的两位数的和是（），差是（）。

l 计算题

16+24÷8   　　　18-9×2   　　　　　30÷6-3            （16+24）÷8  　　

406-168           564+256           498-（146+237）      748-279-327

（四）拓展练习

1、罐头：每盒5元   饼干：每包4元    面包：每袋6元

（1）买6包饼干和1盒鱼罐头，一共需要多少元？

（2）小明带了20元钱，买了2袋面包，还剩多少钱？

2、水果店原来有123千克苹果，又运来589千克，现在有多少千克苹果?

3、火车上有乘客803人，到了一站后，下车320人，上车412人，火车上还有乘客多少人？

4、图书馆有故事书345本，科技书比故事书少112本，科技书有多少本？故事书和科技书一共有多少本？

（五）提高练习

1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数，再减去一个最大的一位数，你知道红红奶奶今年多少岁吗？

2、小明做了一道加法题时，把个位上的1看成7，把十位上的6错看成9，结果和是75，那么正确的答案应是多少？

3、儿子今年6岁，妈妈今年30岁，再过5年，妈妈比儿子大多少岁？

  

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第四课时   长度单位、方向与位置

一、教学目标

知识目标：1、掌握8个方向，能正确介绍路线。

          2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。

能力目标：在复习过程中，培养学生的空间判断能力。

情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

二、重、难点

1、长度单位的换算。

2、描述路线。

三、教学过程

（一）长度单位

说说我们学过哪些长度单位？(米、分米、厘米、毫米)它们之间有什么关系？

　　1米=(  )分米=(  )厘米

　　1分米=(  )厘米

　　1厘米=(  )毫米

    1千米=（  ）米

（二）方向与位置

　　指导学生做总复习的第15题

　　（1）是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。

　　（2）是简单路线图的理想，先让学生独立设计几条路线图，求出长度，在小组内交流，再全班交流。

（三）长度单位练习

l 填空。

1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是（                     ）

2、尺子上1小格的长度是1（    ），毫米用（   ）表示，每1大格的长度是1（   ）。

3、10厘米就是（   ）分米，分米用（    ）表示。

4、1000米就是1（   ），千米又叫公里，用字母（   ）表示。

5、 1厘米=（  ）毫米     1分米=（  ）厘米

1米=（  ）分米    1米=（   ）厘米   1千米=（    ）米   

l 想一想，填一填。

5千米=（   ）米         6000米=（    ）千米   

3米=（   ）分米         400厘米=（   ）米

200毫米=（   ）厘米     50厘米=（   ）分米   

70毫米=（   ）厘米        18分米=（   ）厘米              

9厘米＝（　）毫米        40分米＝（　）米         

70厘米＝（　）分米      15米＝（　 ）分米         

4分米＝（ 　）毫米        300毫米=（   ）分米        

l 三、比一比

80千米（ ）8000米        9分米（ ）3米

5厘米（ ）50毫米      28毫米（ ）６厘米

500毫米（ ）50厘米    6米（ ）58分米   

1米50厘米○1米5分米      80厘米（  ）700毫米     

90分米○9米     300分米（ ）300厘米           

四、填合适的单位。

1、珠穆朗玛峰是世界高峰，高约8848(  )，长颈鹿的身高约5（   ）

2、飞机每小时飞行800（   ），小蚂蚁的身长约3（  ）

3、青蛙一次能跳7（  ），   数学课本长约2（   ）

4、一棵大树高12（   ）   一本书厚20（   ）

5、小明从家到学校要走550（   ）   一张课桌高7（   ）

6、猎豹每分钟约跑2（  ），兔子的尾巴长约7（  ）

7、小金鱼身长约1（  ），蜡笔长6（     ）   

8、一辆小轿车每小时行驶80（   ） ， 粉笔长8（     ）
9、钢笔长14（      ） ， 10张纸厚1（     ）
10、一只七星瓢虫的长度大约是5（   ），回形针长约30（  ）。

11、我国最长的铁路线是京九铁路，总长2536（   ）。

l 判断下列的说法是否正确
1、一条裤子长9分米。（    ）  

2、一张床长5分米。 （    ）
3、小明高14分米。 （   ）

4、一支毛笔长2分米也就是20厘米 。（  ）

5、一列火车每小时行驶100米。（  ）

l 排列大小。(按照从小到大的顺序排列。)

1、70米   800分米   800厘米（                              ）

2、80米   790分米   78米（                                       ）

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第五课时   角、图形的认识

一、教学目标

知识目标：初步认识角和平行四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。

能力目标：增强学生合作探究的意识。

情感目标：认识到图形在生活中的作用。

二、重、难点

1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形

2、图形知识的应用

三、教学过程

（一）角

1、特点：1个顶点。2条边

2、分类

锐角：比直角小。

直角：三角板上有一个直角。

钝角：比直角大。

3、判断角的方法

和三角板上的直角比一比

（二）四边形

1、长方形特点

①对边相等，四个角都是直角

②在一个长方形中画一个最大的正方形，这个正方形的边长就是长方形的宽。

2、正方形特点

四条边都相等，四个角都是直角。

3、平行四边形特点

对边相等，对角相等。

（三）基础练习

1、 一个角有（）个顶点，红领巾有（）个角。

2、 所有三角形都有（）个角，（）条边。

3、 （）和（）的四个角都是直角。

4、 正方形的（ ）边都相等，长方形（）边相等，长方形和正方形的四个角都是（）。

5、 把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。

（四）变式练习

l 判断

1、 用放大镜看直角，直角变大。

2、 角的两条边越长，角越大。

3、 正方形的四条边都相等，四个角都是直角。

4、 长方形的对边相等，只有两个角是直角。

5、 平行四边形有4条边，4个角，对边相等。

l 问答题

在一个长3厘米，宽2厘米的长方形里面画一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？

l 操作题

1、 在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。

2、 以给出的点为顶点，画一个锐角。

3、 在给定的边上画一个钝角。

（五）提高练习

1、在一张长方形纸上只剪一刀，剩下的图形可能有几个角？

2、数一数，下图中有几个角？

农夫’三拳

太帅了，感谢你的资源。