从傅园慧经历说教育

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正在进行的里约奥运会上，中国游泳健将傅园慧取得了大家瞩目的好成绩，记着采访时，讲起了自己跨入游泳的原因，使我想到了我们的教育工作，想到了课堂中的练习的重要性。

     先说运动健将傅园慧。

     傅园慧小时候因为身体不好，父亲让她学习、练习游泳。也就是说，当初傅园慧开始游泳只是为了锻炼身体。可是她就那样游了下来，还取得了很不错的成绩。以至于走上了奥运会竞赛场子。

     再说我们教育工作。

     傅园慧成功在于她多次，至于不知道多少次的反复练习中，掌握了技巧，拥有了能力。也就是说傅园慧成功重在反复的练习。想到这里，就想到了我们的教学工作。这些年，到处都在追求精讲多练，练习中特别强调拒绝反复的练习。结果是常出现，学生一张嘴说啥都懂，拿出练习，看到试卷，往往在“不该出错”的地方出了错。傅园慧的成功，在于练习，在于充分的练习，在不断重复的练习中才“熟能生巧”的。

     我们是要减轻学生的课业负担，但是不是说让学生没有任何的负担，一旦走上了另一个极端，结果是成了口头的巨人，行动的矮子。记得我读初三时候，我们年级一共4个班级，四个数学老师，待到复习时候，至少每天一张试卷大小的数学练习题，老师有4个，他们每人设计一张，好像没有什么研究，好多练习都是重复的，那些都是他们认为的重点。结果是我们学校数学成绩全县独占鳌头。练习的功效啊。