小学美术第七册教学设计(全册教学设计）

admin

交流
生展示自身课前准备的包，结合课本标志归纳出包的种类，进而归纳出包设计的基本方法。
——启发
出示各种包的设计作品，引导和启发同学观察、比较和欣赏这些包。
——比较
结合教材出示一组有代表性的作品，让同学通过对比可知包设计常用的表示手法。
——练习
你最喜欢的包的样子，或用身边的各种资料动手制作一个包，写下你的设计构想。
——展评介绍自身的作品，相互赠送、交流。
教学后记：
第十九课 能干的脚
教学目标：
1、认知目标： 培养同学的观察能力和掌握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2、操作目标： 拓展同学知识面，通过本课的学习让同学掌握更多有关脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养同学动手能力和发明性才干。
3、情感目标： 培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学重难点：
重点：学会抓住各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表示它们。
难点：人的脚较难表示，尤其表示不同的年龄和不同性别的脚，掌握其特征就更有难度了。
课前准备：收集到的有关人的脚的功能和资料、美术作品、绘画工具等。
教学过程设计：
——讨论导入 同学小组讨论，人的脚有什么作用，人的脚和其他动物的脚有什么不同，人的脚和收有哪些相同之处和不同之处？讨论由教师提问，小组抢答。。
——交流 交流课前收集的资料，互相欣赏。
——游戏 用脚抓笔写字看写出来的字好不好看。
——观察 观察自身或同学的脚，进一步了解脚的外形和骨骼特征。
——讲授
* 了解骨骼大体特点，尽量不犯基本外形错误。
* 比例相对准确。
* 线条大胆、流畅。
——作业 画一双脚的速写，可一写生自身的脚，也可一写生他人的脚。
——复习 复习上节课的知识，谈谈人的脚有哪些特征？动物的脚的特征？
——欣赏 欣赏一些动物脚的图片。
——作业练习 画一张表示动物脚的图。
——评价 展示作业。
——拓展进一步收集各种不同动物脚的图片，欣赏画家笔下动物的脚是怎样表示的？
第二十课 美丽的鞋
教学目标：
1、认知目标： 培养同学发现美、表示美、欣赏美的能力。
2、操作目标： 用自身喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表示力和实践力。
3、情感目标： 引导同学仔细品味鞋文化，了解鞋的历史和鞋的造型特点。
教学重难点：
重点：了解不同写的造型和功能，能够临摹一只鞋的基本造型。
难点：临摹写的造型，画自身见过的造型独特的鞋。
教学过程设计：
——导入课题
今天这节课老师给同学们带来了一些鞋的图片，你能联系自身的需要说说鞋有什么作用呢？（维护脚、保暖、美观）。鞋是脚的卫士和服装，我们一年四季都离不开鞋，人的脚是大同小异的，可维护和装饰脚的鞋却是千变万化的，他的变化超出了前人的想象。今天，老师带大家一起来体验我国的鞋的文化。
——欣赏
分析一双小小的鞋蕴含了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹,时间的步伐、民族的特色。
同学分析，（结合自身课前收集的有关鞋的资料）
从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
从这些协商你能品位出不同民族的艺术特色吗？（款式、质地、功能）
——讨论交流
说出自身最喜欢的一种鞋的造型以和喜欢的原因。出示自身手迹的卸货鞋己。
——观察观察自身或同学的脚，进一步了解脚的外形和骨骼特征。
——讲授了解骨骼大体特点，尽量不犯基本外形错误。
* 比例相对准确。 线条大胆、流畅。
——作业画一双脚的速写，可一写生自身的脚，也可一写生他人的脚。
——复习
复习上节课的知识，谈谈人的脚有哪些特征？动物的脚的特征？
——欣赏
欣赏一些动物脚的图片。
——作业 画一张表示动物脚的图。
第二十一课 我也能做鞋
教学目标：
1、认知目标： 引导同学欣赏、设计、制作风格独特的鞋。
2、操作目标： 引导启发同学将自身设计的鞋用不同的资料表示出来，通过活动，训练同学的动手能力。
3、情感目标： 结合班级或学校或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体验鞋与环境与保守文化的关系。
教学重难点：
重点：引导同学欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自身设计的鞋制作出来。
难点：启发同学自身设计的鞋，用不同的资料制作出风格独特的鞋（包括对鞋进行发明性设计装饰）。
教学过程设计：
——欣赏导入
鞋，是我们生活中必不可少的东西，我们的祖先就是衣着鞋走过了几千年的历程。下面我们一块去鞋子博物馆看一看，看看博物馆里的鞋奇在哪里？怪在哪里？在舒缓、悠扬的背景音乐烘托下，课件演示二十多幅鞋的图片。
流动的画面，优美的旋律，仿佛让同学置身于一幅神话般的世界。屏幕上每出现一幅鞋的图片，同学们都兴奋不已、惊叹不已，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望被充沛调动起来了，同时同学的思维也开始活跃了。
——讨论分析
* 鞋大致分为几大局部？
* 这些鞋的款式有什么不同？
* 这些鞋用了那些资料？
* 你怎样制作鞋？
——作业形式
小组合作完成，也可单独制作。为自身的脚设计一种装饰鞋或为动物设计鞋。
——展示评价
同学们把自身的作品一一展示出来，大家齐动手，把教室安排成鞋展会，一名同学座小记者，老师当摄影其余同学当设计师和观众。进行游戏。
——小结
教学后记：
第二十二课 鞋的联想
教学目标：
1、认知目标：通过启发连线培养同学发明行为能力。
2、操作目标：自由选择多种资料和绘画媒体，表达自身设计与想法。
3、情感目标： 了解、欣赏鞋的变化，拓宽视野，提高审美情趣。
教学重难点：
重点：通过对大量鞋的图片和鞋的联想作品欣赏、评述，启发同学发生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。
难点：引导启发同学如何以鞋为载体，依据鞋的外形、结构，展开丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。课前准备：鞋形物品、各种鞋的联想作品图片资料、多媒体课件、绘画工具等。
教学过程设计：

admin

——导入 绕口令“一个小朋友，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，丢了鞋子”。倒入鞋子的话题。
——交流 出示收集的各种鞋形物品、写的联想作品图片资料。
——欣赏 欣赏课件中各样新颖漂亮的鞋以和鞋形物品，使同学感受到鞋的变化折射出时代的进步，设计的灵感来源于生活。欣赏大量的鞋的联想作品，拓宽同学的视野，调动相应的审美体验，激发同学强烈的创作欲望。
——讨论 说一说小说、故事、电影里还见哪些神奇的鞋？
——联想训练出示一只实物鞋，变换角度，引导同学从鞋底、鞋面、鞋帮、鞋眼不同部位展开联想或者将鞋破环一局部、变形弯曲又能想到什么？
* 做“鞋子变变变”游戏。（课件）将鞋放在天空、水底、沙漠、马路、书桌等，能想到什么？许多只鞋组合在一起又能变化出什么？
—— 创作联想用自身喜欢的形式表示对“鞋的联想”，鼓励奇特联想。
——要领提示具有鞋的特征。可以异想天开。画面爆满，色彩鲜艳。起个有趣的名字。
——欣赏评述
自我表示，展示为主。
教学后记：

绿色风暴

设计的真好