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五年级上册美术教学设计(6-10课)
第6课 地球的新生
教学目的
1、 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、 能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
3、 情感目标：增强同学对大自然和人类社会的热爱和责任感，激发对地球的热爱之情和环境维护的意识。培养同学维护环境的意识和热爱生活的思想情感。
教学重点
应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自身的想法和对环境和资源的热爱。
教学难点
构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。
教学准备
1、 教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的资料。
2、 同学准备：收集、分析环境情况和资料，水粉颜料、水彩笔。
教学过程
1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
（1）引导同学欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励同学说说地球和人类的关系。
A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
B、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样维护环境呢?
（2）以游戏的形式调动同学学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请同学上前用教师准备好的资料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
2、通过绘画和制作培养同学的观察和创新能力。
（1）出示教师设计的宣传海报，引导同学观察教师是怎样表示地球的新生。
（2）观察了解宣传海报的组成局部。
A、 文字
B、 图案
C、 色彩
（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题 （主要构成） C、文字 （辅助说明）
教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、笼统 4、漫画
（3）组织同学讨论交流。
以收集、分析环境情况和资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自身的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
（4）教师小结
A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、 制作步骤：确定主题、构思构图、空虚完善。
（5）引导同学发现其他表示手法（手抄报、剪贴画、宣传画等 ）
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，一起创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
（6）小组合作讨论制作形式和方法，教师指导。
（7）小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”
（8）同学设计与制作过程：
A、 鼓励同学发挥想象力，大胆表达自身的想法，扣紧主题设计制作。
B、 提醒同学在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。
3、 展示同学作品，引导同学欣赏评价
（1）以小组为单位，评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自身的作品，其他同学注意听，吸取他人的优点，有更好的建议也可以提出来。”
（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出。
“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关维护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。”
4、 教师小结
“地球是我们人类美丽的家园，维护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自身和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了他人的作品或听了他人的介绍后假如有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课扮演。”
第7课 古朴精美的华表
教学目标：
1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表示心目中的华表形象，提高造型能力。
2 五年级上册美术教学设计(6-10课)
3.增强民族自豪感培养民族精神。
教学重点：认识华表的造型特征，探究表示方法。
教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥和工具。
学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、引导阶段
从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么？）
二、发展阶段
1. 同学分组上台展示所收集的图片和相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让同学了解华表的来历和其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2. 教师播放课件组织同学欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各局部的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。 引导同学感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3. 组织同学欣赏用不同的资料和造型手段表示的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合资料组合等的基本表示方法。
4. 同学分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合资料）。
三、展示评价阶段
分组展示，组织同学欣赏同学的作品。同学自评谈创作心得，教师点评，同学互评提出修改意见。
四、收集整理阶段
回收可利用的资料，清理垃圾。
五、拓展与延伸
欣赏原始部落以和少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
第8课 鸟语花香
教学内容
中国画“鸟语花香”
教学课时
2课时
教学目标
引导同学运用中国画的笔墨方法表示自然界中的花、鸟。
指导同学用富有墨色变化和多样的线条表示有诗意的画面。
教学重点
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自身的想象表示画面。
教学难点
掌握中国画水与色的运用和构图中的基本要求。
教具准备
师备表示自然界美好景色彩图片和国画大师的绘画作品
教 学 过 程
1、引导阶段：
（1） 课件演示：观看欣赏自然美景，
师与同学一起凭自身对鸟语花香的理解，交流自身对画面的想象。
(2)引导同学解读和理解大师的写实与写意的表示手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让同学说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表示流动的物体和凝固的形体。
（3）运用中国画水墨的方法让同学进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
2、发展阶段：
（1） 师生一起作画，探索水墨画的表示手法：
请一同学在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
（2） 归纳表示手法：勾画添画方法、色彩写意法。
（3） 指导同学运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充沛体现国画的墨色韵味变化的特点。
3、展示交流
把同学作业进行展示，一方面让同学体验胜利，同时发扬同学作业中的闪光点。增强学习信心。
4、课后拓展：鼓励同学运用中国画的表示方法，课后进一步根据自身喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表示方法来描绘同学对生活中的感受和童心童趣。
第9课陶泥的世界
教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教学活动
第一课时
一、说陶
1．了解我国有关陶文化的知识。
2．同学讲述知道的陶文化。
二、赏 陶 （媒体展示陶文化
1．欣赏彩陶文化：
(1)半坡型
(2)庙底沟型
(3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3．彩陶文化运用的艺术法则。
4．欣赏现当代陶文化。
媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
媒体出示黑陶图片
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩 陶
1．提问：这些作品分别运用了什么方法?
2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
B、手捏的大泥团应注意什么?
C、盘条法又是怎样做呢?
4．搓泥条应该怎样才干搓得基本一致?
5．怎样才干使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
6．拍泥板应该注意什么?
7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?
8．欣赏同学作品。
媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品和相应文字
四、用 陶
老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时
一、对比导入
1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?
2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
用各种方法做成的陶艺 作品
二、探究方法
1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在同学间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2．考虑：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?
3．同桌或小组间交流。
用泥板拼接法做成的陶艺 作品
三、验证方法
1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2．归纳制作方法、步骤和注意事项：
(1)拍泥板——泥板厚度适宜；
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
(3)装饰——方法不限；
(4)烧制。
制陶 工具和泥巴
四、教材赏析
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发表于 2010-4-20 15:12:00
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