|
|
沙发
楼主 |
发表于 2010-4-20 15:08:00
|
只看该作者
导入课题：旋转卡 二、 观察分析 1、 这是怎么制作的？先做什么？再做什么？ （1） 先剪出卡片的外形 （2） 设计图案，分析图案的两边是相互关联的 讨论：掌握制作相关联的画面的几种方法。 如：动态的发展，如：太阳嘴张开，嘴闭上（图案必需一正一反） 同一事物可以拆分为两个局部。如：楼房，月亮。 （3） 穿孔，可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳 三、 小组讨论 看那组 理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。 协助同学认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，协助同学建立自身能做得更好的信念。 四、 自主表示 同学制作 教师巡视 五、 游戏活动 六、 交流研讨 说感受。
第6课 盘泥条 教学目标： 通过本课教学，使同学学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高同学泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。 教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。 教学难点：大胆想象，敢于表示和发明，作品有个性。 教学准备： 教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。 学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。 教学过程： 一、欣赏导入。 1．（出示一件范品）提问： 这件作品是什么形状的？ 仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示课题，板书课题。 二、教师演示制作方法和步骤。 1．制作泥条的方法。 （1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。 （2）用手掌将泥团搓成粗泥条。 （3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。 2．泥条盘筑的方法。 教师播放录像：泥条盘筑的方法和技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。 3、教师示范手形器皿的制作步骤。 (1)制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。） (2)盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。） (3)装饰整理作品。 三、作业要求。 运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。 同学练习，教师个别指导。 四、课堂小结。 评议同学作业，同学对自身的作品谈感受； 根据同学要求，收集作品烧制。 教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱！你也来试试。 提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。 活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自身喜欢的形象。
第7课 留住秋天 教学目标： １、 培养同学热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 ２、 培养同学的绘画表示能力和动手制作的能力。 ３、 增强同学对自然生态资源的维护意识、将美丽的秋天留在心中。 教学重点： １、 学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。 ２、 画一幅表示秋游活动的记忆想象画。 教学难点：技法的掌握。 教学准备：秋景挂图，课件，示范用工具资料（蜡笔等） 教学过程： 第一、 第二课时（画秋游） 一、谈话导入： １、 回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才干留住秋游的精彩瞬间呢？） ２、 板书课题：秋游 二、分析画法： １、 你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三 ２、 怎样才干使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。 ３、 怎样表示秋天的景色呢？教师与同学一起讨论，并与同学一起完成图一 (1) 画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合） a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表示层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。 C,画簇拥在一起的红叶树。 （2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表示方法。 （3）色彩指导：橙，黄等色为主。 深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处置上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。 ４、 分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。 ５、 同学作业。 ６、 第二课时，教师对同学作业进行分析。提醒同学注意构图要满，色彩有特征。 ７、 同学继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。 第三课时 活动：选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印 课前准备：收集叶脉凸显的落叶2-3种 教学过程： 一、 导入： 秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，幼稚，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。来留住秋天呢？板书课题。 二、 出示叶，拓印作品，欣赏分析。 １、 欣赏机长优秀的叶拓印作品 问：这些画是怎么“画”出来的？生：拓印，把颜料涂在椰子反面。再印在作业纸上即可。 ２、 生尝试拓印，发现问题。解决问题。 问题：拓印不出花纹 解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够（用力压印） 问题：画面不洁。 解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。 ３、 总结作业步骤并板书： （1）、拼摆 （2）、交换拼摆 （3）、叶子反面涂色 （4）、拓印 三、同学作业，教师巡回指导 四、同学作业展示评价。 第四课时 活动：选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画。 课前准备：收集各种形状以和各种颜色的落叶10-12片。 教学过程： 一、秋景欣赏： １、 图片一。表示山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充沛表示了金秋的特征，气氛浓郁。 ２、 特色式的画面构图，较好的表示了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。 二、拼摆游戏（课件出示） １、 游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。 可选树叶，大的为主，。在旁边选择其他的叶子。 2、游戏二，拼摆。 三、作业欣赏研讨 １、 欣赏优秀作业 ２、 讨论；你准备拼一幅什么样的图案？ 四、同学作业，教师巡回指导。 五、作业研讨： 有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
第８课 玩偶大本营 教学目标： １、 掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。 ２、 培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以和搭配色彩的知识。 ３、 在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。 教学重点：各种偶人的制作方法。 教学难点：资料的恰当运用以和制作的精致。 教学准备：１、多媒体可见，２、玩偶实物，３、示范用剪刀、４、胶棒，彩色纸等 教学过程： 第一课时 手指偶 一、 游戏导入 １、 生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！ ２、 请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。 二、 探索体验 １、 请同学上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。 ２、 课件出示制作步骤图（如右），同学用自身手中的纸尝试制作。 ３、 反馈自学效果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将同学不太懂的步骤进行示范。 ４、 比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。 ５、 课件展示：纸偶人的各种装饰方法。 生边看边考虑：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？ 你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？ ６、 讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？ 三、 同学制作 １、 同学制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。 ２、 同学作业完以后可以到教室外面去准备，扮演。 四、 扮演，展示 １、 方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的同学） ２、 方式二：扮演对话式展示（适用于做得快的同学） 五、 总结下课 第二课时 蛋壳偶的制作 一、 课前安排怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或者筷子伸进去搅动里面的鸡蛋，倒出来。 或者直接带来煮好的熟鸡蛋。 二、 运用多种资料制作蛋壳偶 第三课时 吊线偶制作 一、 用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐资料的同学）将纸卷成筒吊起来。 二、 用铅笔可以代替筷子。头脚系在一根上。手系在另一根筷子上。 三、 游戏环节可以两个人合作扮演，制作也可以两人合作。
第9课 花样 教学目标： 1、
|
|
发表于 2010-4-20 15:08:00
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩