教师学习随笔 再观《放牛班的春天》有感

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在今年暑期的师德培训中，我又一次观看了《放牛班的春天》这部影片。第一次看这部电影是在师范上学的时候，那时对这部电影印象不是很深刻，只是觉得这位马修老师好伟大，竟然能用音乐让一批顽皮的孩子变好，甚至培养出了一位音乐家。上学时的我就在想，我要是毕业当了老师，我肯定要向这位老师学习，当一名优秀且令学生喜欢的老师。

如今真的当了教师的我，再次观看这部电影时，我的感触更深了。在整部电影中，马修通过自己的智慧与包容，赢得了学生的喜爱，同时也是马修老师的大爱感动着我。

这是一个关于教育理念的探讨影片，“行动—反应”原则导致了孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮“恶魔”拯救，让他们看到了自己的“春天”，释放了自己的“青春”。不得不承认，这部看似简单质朴的电影，反应出了伟大而温情的人性主题，不得不承认，那班孩子有着不同的个性，让人头痛，但是马修没有放弃，他成功的让这般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，给了他们释放青春梦想的途径。马修老师与学生的故事有很多，他对于所有人都是宽容与鼓励，同时不失时机的随进应变与幽默风趣，将他与学生之间的距离彻底的拉近。

这部影片，多了一份宁静与温情，给人无限的思考，眼睛是心灵的窗户，而影片中充分的利用这点，莫杭治对于音乐与演唱的渴望，小佩皮诺对于亲情与关怀的渴望，马修对于孩子们期待自由的眼神中显示出的无奈，马修对于强悍蒙丹时更加犀利而坚定的眼神，孩子们看着窗外放的飞风筝时眼神中对于释放青春，对于自由的渴望……

影片给我最大的启示就是，不要放弃书写青春，每一个人，都渴望着成功，都拥有着梦想，教师，要为学生的青春书写规划，无论学生是什么样的，都不能放弃书写这些青春，不要打消他们对于梦想实现的渴望。对于学生，同样不能放弃自己去书写青春，自己的青春与梦想，要靠自己的努力来书写。