小学美术老师教学叙事 让你爱上我的课堂

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参加工作有十几年了，想想自己走过的路，为了梦想有时感觉很累，一天到晚都是想着如何让自己更实效，怎样才能把工作干到最好，一项又一项的任务，好像永远没有尽头……如今觉得自己的付出是值得的，因为自己的爱好，让自己变得更加充实。在完成每一件认为不可能完成的任务后，让我看到了自己的价值，生命也变得精彩起来。更重要的是在累中收获的是欣慰、感动和自豪。看到孩子们因为我的努力而进步和开心，觉得再累也是值得的。

在我的美术社团中又一个叫亮亮（化名）的孩子引起了我们的注意，他是在妈妈强烈要求下加入我的美术社团活动的。平时总是带着一个度数很多的眼镜，上课注意力不集中，从来不举手发言，不和同学玩耍，很少见他笑，上课的绘画任务十有八九完不成，课下不随群，也不和老师说话，我们开始以为他的胆子小可能还不太适应这临时组成的团队（美术社团成员都是从各班级招来的兴趣小组成员），后来通过了解才发现是家庭原因，妈妈让他学习绘画主要原因也想让他多交一些朋友并增加一些兴趣爱好。

后来我们发现一问他话他就一声不吭感觉很害怕的样子，经了解孩子的妈妈说：“孩子在家经常被爸爸呵斥，胆子变得太小，希望老师多给孩子机会。”

此后我和美术组的沈老师对待这个孩子就格外的用心，有事没事就多和他交流，给他安排活泼的小朋友和他做同桌，鼓励亮亮（化名）多参加我们的作品展示交流活动。正因为他的性格，我对他宽容了很多，几乎没有批评过他，对他说话都是尽可能的做到轻声细语的，妈妈来接他时，我总是鼓励他把自己今天画的内容介绍给家长……一段时间后，我慢慢的看到了他脸上的笑容我们也很开心。在因为平时没有接触过什么美术训练，他的基础太差，注意力也不集中，很少和我互动交流，我每次总是最大限度的帮助他完成学习任务，尽可能的让他和大家一样同步完成绘画任务。教这样的孩子确实让人很头疼，需要付出更多的耐心和劳动，但我知道他更需要我们的关心和爱护。在后来的一段时间，我都是尽可能的给他多辅导一些，亲自看着他画，有困难的给他耐心讲解，保证他当堂顺利完成任务。孩子的学习也比开学初有了一点进步，他的妈妈知道后感动的一直说感谢的话。“说老师讲课很认真细致，没有放弃他的孩子”。此刻,我感到很欣慰，很开心。

学生在美术学习过程中，只要教师认真观察、反思、实践其中的规律，创设让学生乐于参与的行为受到鼓励，尽可能的减少了学习中的困难，通过自己努力标新立异的作品得到赞扬，他们的创造兴趣就会增强，创新精神就会发扬。当我们的学生绘画有进步时，如：主动的把自己的作品拿给老师看时，都是想通过一定的方式展现自己，表现自己，让别人品评、肯定、承认自己，这是学生学习拥有“上进心”的一种体现，教师应该抓住这一契机，通过多种途径，创造各种条件满足学生的这种需求。多想方设法的让学生积极参与到自己的课堂中，互相评价别人的作品，看哪些地方画得好，哪些地方还不够，假如让你画这张画你有会怎么画？积极的评价会激起学生对探究成功的喜悦，使学生产生新的学习冲动，增强信心，以更好的状态投入到下一轮的探究与创造中去。亮亮（化名）的进步，让我看到了自己的努力得到了家长的认可，只要积极为学生解决好学习中的困难，他们会还自己一个惊喜，在快乐中得到肯定，在肯定中体现个性化。

努力让自己的美术课堂更有趣吧！让更多的孩子爱上美术课！用自己的信心与努力也许会影响一个孩子的一生审美兴趣。