教师如何看待学生的心理问题

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教师如何看待学生的心理问题
文城中心幼儿园  廖陶婷  90号
学生的健康发展是教师和家长们共同的期盼，但随着学生年龄的不断增长，心理问题也不断增加。学生所出现的心理问题该如何去合理有效的解决关乎到学生一生的成长，在校园案列中有太多的例子告诫我们学生出现严重的心理问题时没有及时得到帮助和解决，造成的后果是多么的产重，也许就一时的想不开就断送了自己和家人所有的希望和期盼。学生的心理问题要引起教师和家长的重视，我们要清楚的认识到学生的心理问题有主要有哪些内容：
第一,入学适应问题
当一个幼儿离开妈妈的怀抱走进幼儿园时，他是多么的慌张这种分离焦虑会使他们紧张不安。当他们离开以游戏为主的幼儿园踏入小学生活，面对繁重的作业，他们更多的是无奈。当学生处于这两个阶段时，在心理上多少会有些问题需要教师帮助的。教师要做到是帮助学生尽早适应新的学习生活，感受老师对他们的关爱，体验在学习生活快乐。当孩子畏惧上学时，教师要用亲切的口吻主动跟学生交流，时刻关注他，而不是因为他的哭闹大声地呵斥，这样会让学生更加的畏惧和惶恐。教师带着他们一起游戏，你的热情会拉近学生的距离，他们对教师的喜欢会使他们入校时心情愉悦。
第二，学习问题
在小学阶段有不同的学科，每门学科都有繁重的学习任务，学生因为能力差异问题对学习也会存在差异。教师和家长都看重分数，以至于学生学习的压力过大。为了提高成绩参加各类辅导班，熬夜学习等，学生的身心受大了极大的伤害。因为 繁重的学习会出现视力下降，脑血供应不足，脸色苍白、考试焦虑症等问题的出现。
第三,人际交往的问题
学生之间的正常交往，会使学生在集体中感受到快乐。如果学生在交往过程中存在障碍者对于他的发展来说是消极的。由于现在是独生子女居多，在家的玩伴就偏少加上家长的溺爱，学生的性格执拗、自私自利。当他们在班集体生活时，这种自我为中心的个性不改正的话，就很难与同伴友好相处，这会影响他的学习生活乃至今后发展。
教师要通过案例或故事方式引导学生学会与他人相处，教师也要树立榜样要与同事友好的相处、互帮互助，为学生树立与他人和睦相处的榜样。
第四，依赖心理
在生活中有许多家长都是包办型家长，学生的独立性很差，做什么事情都依赖父母，没有他们的帮助就不知所措。例如，学生不会根据天气增减衣物，整理书包的也不能自觉动手等，当他们遇到不会做的事情又不愿意主动去学习所以当同伴或教师批评后，挫败感油然而生，他们的不自信会使他们感到不安。
所以教师要在实际的教学中结合实际情况培养学生自理能力，鼓励他们自己的事情自己做，不会的事情学着做，养成独立自主的好习惯。教师要正确看待学生的心理问题，发现问题要及时帮助解决，做一名关心学生的老师。