提高教师专业技术素养——记刘静波校长讲座后感

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提高教师专业技术素养——记刘静波校长讲座后感
曾经在网上看到一则样的段子：一对夫妻在讨论医生和教师这两个职业哪个重要时候，老婆说，医生不像教师，医生要靠真本事才能吃饭，而教师往往靠嘴皮子吃饭，所以，从真本事说，医生肯定强于教师。这是很多社会上对这两个职业的一些偏见，可见我们老师在提高教师专业技术素养方面任重道远。
今天有幸听了来自深圳龙岗区平冈中学的校长刘静波《高质量学习，成就卓越教师》，讲座中，刘静波校长针对教师专业技术的提升方面给了许多有意义的指导。
首先刘老师指出目前，我们的教育教学确实存在“低质量学习”，表现在肤浅的学习、应付的学习、无计划的学习和孤立的学习上。学生不会深入理解课文，没有学习热情，不能建立知识之间的联系，不能将学校功课与现实生活相联系。
他以教学案例《孔融让梨》引出关于“什么是学习？”、“如何成为卓越教师？”的思考，并提出了成就卓越教师的“成功公式”，即卓越教师=学生理解×学科理解×教与学的技术×高度敬业。
其中我感受最深的是对学生的理解这一块和教与学的技术，对学生的理解其实就是学情的分析，在现实生活中，有很多情况，我们老师年年都是按照老经验去教学而忽略部分学生的知识基础，往往有些差生由于部分知识点的把握不住，导致后面的内容无法跟上，这就需要我们在接触新生的时候，要对学生的基本情况有个了解，宁可放慢速度，补好学生的短板，通过前提的补充后，我们的后进生就没有那么多了。
在教与学的技术方面，刘老师说很多时候教与学是有一定的技巧的。
我们一般人在识记方面最多记得三点，如何突破呢？在记忆理论上，刘老师和我们分享了解决记忆瓶颈的几个方法，受益匪浅。
1、组块化  组块化技术，分类记忆，比如背社会主义核心价值观的24字，主要从国家层面，社会层面，个人层面三个方面来说。
2、自动化   自动化技术  比如有些人英语能够脱口而出，其实这个就是长期训练的结果，自动脱口而出，就比如我们小时候背的乘法口诀，到现在我们基本上简单的算术就是脱口而出，同时在我们应对考试中，题海战术其实也是自动化的一些结果。
3、结构化， 半自动化。
4、外部化   外部记忆技术。
5、忽视化
6、焦点化