《平行四边形和梯形》教学反思

ljalang

《平行四边形和梯形》教学反思
教学本课时，我先发给了每一个小组四根拼条并且要求孩子们利用这拼条拼一个长方形，拼好后让孩子们动手拉一拉，经过拉动后可以得到一个平行四边形，由此引入新课，既复习了长方形的旧知识，又可以很自然地过渡到新知识，使学生体会到数学知识都有内在的联系，激起学生探究的兴趣。
在探究平行四边形的特征时，引导学生小组讨论：比较一下，这些形状大小不同的平行四边形有什么共同点。再引导学生观察平行四边形，归纳、概括平行四边形的特征。让每个学生都有观察、操作、分析、思考的机会，提供学生一个广泛的、自由的活动空间。让学生通过动手动脑，在探索中初步发现平行四边形的特征。