《马克思主义的诞生》教学反思

ljalang

《马克思主义的诞生》教学反思

学生存在一些问题：绝大多数学生对马克思主义很陌生，甚至在认识上还存在着误区,在这样的情况下，如何开展本课教学实现教学目标，我主要做了以下思路梳理：
第一，马克思主义是一个科学的理论，要想通过一节课教学让学生全面掌握是不现实的。但如果在教学中，重点突出其中的某一点，而且是最有教育意义一个点即：重点突出《共产党宣言》中关于“未来共产主义的原则”的阐述和巴黎公社关于“民主”措施比较有效，也就是说将课本中的主题确立为：马克思主义倡导“自由”与“民主”。马克思主义是人类历史宝贵的思想财富，在这一主题之下适当挖掘相关资源实现教学目标的有效突破。
第二，防止说教，从以往的情形来看，很多老师在处理本课的时候，往往是从理论到理论上成理论说教课，课堂气氛压抑沉闷，效果很不理想，为防止这种情况发生，备课中我准备了一些便于学生接受与理解的材料，而且特别注意材料的有效性和思想性。
第三，在教学中一定要关注历史人物。本课内容虽然是马克思主义的诞生，但在教学中如果适当地介绍马克思成长的历程，也许会对学生认识马克思主义有帮助，对学生的人生成长会有一定的帮助，这也许应该是历史教学的根本目的所在。
第四，我认为本课的主要目标应该是“点燃激情”即“思想的洗礼”，所以在教学中应该积极关注学生课堂的表现，激励学生思考，同时注意调整课堂气氛，调控课堂节奏，努力在一个相对轻松的课堂环境下来学习马克思主义。  教学的实际情况是，教学效果与教学设计思路基本一致，但是也存在不足之处，主要在于：由于课程理论性较强，有些学生知识来不及消化，需要借助于课后来复习巩固。