闪光的烟花

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授课内容一年级美术上册第五课课题：闪光的烟花学习领域：造型、表示课时：1教材分析 这是一节创作课。教材上有一幅国庆节夜晚放烟花的图片和四幅儿童创作画，这四幅儿童创作画是同学用不同线材来表示的，采用了蜡笔绘画、毛线粘贴和剪贴等形式进行创作的。通过本课的学习，让同学会表达自身的感受，表达对美好事物的向往。教学目的1、引导同学体验各种资料的不同效果。2、引导同学尝试用线材表示烟花。3、教师指导同学学会平安地使用剪刀等工具。教学思路① 欣赏“烟花”；②认识“烟花”；③感受“烟花”；④创作“烟花”；⑤评比“烟花”。课前准备1、教师准备彩纸、绒线、油画棒、水彩等资料。2、教师和同学搜集各种烟花的图片。3、准备有关国庆节或春节夜晚燃放烟花的幻灯片。教学过程 教师教学过程 同学学习过程一、 引导阶段1、出示烟花的图片，引入课题，一、 同学准备好学习用具。1 、同学说出图片上表示的是“烟教师教学过程 同学学习过程激发了同学的学习兴趣。2、 提问：烟花是什么样的？为什么要燃放烟花？3、 小结：烟花有各种各样的，有的象菊花，有的象蒲公英，有的象凤为尾花等，非常美丽动人。烟花也称“烟火”、“焰火”。烟花有平地小烟花和空中大烟花两类，点燃后烟火喷射，呈各种颜色。我国的四大发明是造纸、火药、指南针、印刷术，其中“火药”是我国四大发明之一，我国在宋代开始就有，这是我国民族的骄傲。目前举行盛大的庆典活动时（如：国庆节）燃放烟花，所以今又称“礼花”。庆祝国庆节，是让我们记住今天的幸福生活来之不易，有无数先辈们为了祖国的强盛、民族的兴旺，前仆后继，奋斗不懈，做出了可歌可泣的贡献。 花”。2、同学分组讨论，并回答了教师提出的问题。3、同学认真听讲，随时提出了疑难问题。教师教学过程 同学学习过程意图：对同学进行爱国主义教育。4、 放幻灯片。① 有关国庆节夜晚燃放烟花的幻灯。② 有关过春节夜晚燃放烟花的幻灯。 5、 提问：我们放烟花爆竹时应该怎样注意平安？意图：对同学进行平安教育。6、 让同学欣赏教材上的四幅儿童画。意图：① 感受使用不同资料所表示的烟花；② 学会欣赏与评价；③ 培养同学的主体性。二、发展阶段。 4、 生欣赏幻灯片中的各种形状的烟花。意图：①对烟花的色彩、造型有进一步的了解。②引导同学会观察生活、表示美好的事物。5、同学考虑后，回答了教师提出的问题。 5、 同学分组讨论并说出教材上的儿童画画了什么，烟花是用什么形式表示的。 二、同学的创作过程。 教师教学过程 同学学习过程