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沙发
楼主 |
发表于 2010-4-20 13:40:00
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通过浮雕风景制作,培养同学对祖国大好山河和对大自然的热爱之情,陶冶情操,提高审美能力。(接受)
(二) 通过具体制作一幅风景画,使同学懂得风景画中的近、中、远三景的关系,并掌握浮雕制作技能。(了解、练习)
二、 课时布置
一课时\
三、 课前准备
收集各种风景画(照片)
彩泥或粘土,底盘、泥工刀。
四、 教学步骤
(一) 复习闪课的教学内容,评述同学作品的优劣情况。
(二) 作启发性谈话:
你见过哪些美丽的景色?
根据所收集的各种风景画(照片),启迪同学的创作思路,
(三) 怎样动手制作一幅风景画?
1、 在纸上画一幅风景,设计出浮雕草图。草图要简练。
2、 浮雕风景制作步骤、原则:①先主体后陪衬。②先远后近。③先大后小。
3、 仔细修改,注意画面的立体感和色彩的搭配。
(四) 指导同学作粘士或彩泥制作 浮雕风景画。
(五) 课后举行浮雕风景画的展览。
(课后录:注意培养同学的立体感)
单线体美术字
一、 教学目标
(一) 学习单线体美术字的书写方法能根据汉字的结构、造型特征,写出规范、端正、美观的单线美术字。(了解、练习)
(二) 培养同学分析能力,能根据汉字的特征分析该字的结构,正确处置平衡稳定、布白匀称、交叉变化等关系,并能在书写时正确灵活地运用。(练习)
(三) 培养同学应用能力,能在安排环境或誊写黑板报时应用,并对同学进行团结友爱的思想教育。(接受)
二、 课时布置
一课时
三、 课前准备
(一) 放大课中美术字的范例。
(二) 不同字体的美术字挂图。
四、教学步骤
启发同学叙述:美术字是经过艺术加工的一种字体,具有美观醒目的特点,我们在书刊、广告、包装等方面都能看到,假如我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字,那该多棒啊!
(三) 出示多种字体的美术字,激发同学的求知兴趣,并掌握美术字常见字体。
这种美术字体叫黑体美术字。"字"
这种美术字体叫老宋字。"字"
这种美术字体叫仿宋体。"字"
这种美术字体叫变体字。"字"
(四) 学写美术,应从最简单的开始,我们今天学习--单线体美术字,请打开课本翻到第九课。
(五) 先仔细观察书中六组单线体美术字,比较一下,说一说哪个字写得好,哪个字写得差,为什么?
凡平衡稳定、布白匀称、交叉变化的都好;反之就差。
(六) 再找一找这些美术字的特征:字形方正;横平坚直;大小统一;四边靠壁。
(七) 现在我们来分析"团结友爱"四个字。
为什么下面四个大小统一的方框里,又分割成不同框?先想想其中的原因,再让同学自身讲出道理。
我们写美术字前,先要对要书写的每个字进行结构分析,汉字的结构一般可分为:独体结构,左右结构,左中右结构,上下结构,上中下结构,全包围结构,半包围结构等。正确地判定该字的结构,然后在书写的方框中将该字的间架用虚线表示出来,最后用铅笔将该汉字写上去;注意横平坚直,四边靠壁。初稿写出后再仔细观察,看该字是不是平衡稳定、布白匀称并有交叉变化。如未达到这些规范的,须作必要的修改。字定型后用彩色水笔按铅笔所写的线一笔写成。
为了坚持所书写的四个字统一,还必需注意每个字的各自特征。
团--全包围结构,"口"应挪让,四边略微向内收拢,不要靠住框的四壁,这样从视觉的效果上看,它与其它三个字就一样大,如若靠壁写,它似乎就大了。不信你试一试。
结--左右结构,左边应让,右边应张。吉字由士与口组合,注意上下的间距要适当。
友--独体结构,写时要掌握好"又"的大小,注意交叉变化与稳定。
爱--上下结构,上部大了这字就受压抑,可是太小了又会出现不平衡感受。
(八) 教师示范后,由同学练习。
(九) 由于同学书写楷书已成习惯,一时要将横的笔划写平比较困难,开始可以用尺划。
(十) 书写单线美术字靠平时多练习,应安排课后用钢笔要作文纸上多练习。
(十一) 在学写"团结友爱"一词时,教师可结合表彰班内团结友爱做得好的人和事,加强活的思想教育。
(十二) 书写工具。书中提示的"可用彩色水笔、油画棒或记号笔",所提的彩色水笔或记号笔等宜写较小的字体;油画棒可较大的字体,并可随字体的粗壮适当折断油画棒的长度,将油画棒横放书写,但须用,不然很难显色。
(十一)书写方框横与坚的比一般可作2:3,同时还要在格间留出字距。
(课后录:这种字可为下面的教学打下基础,也应重视)
黑体美术字
一、 教学目标
(一) 掌握黑体美术字的书写方法,并能按此法书写常用的汉字。(了解)
(二) 掌握书写时的汉字结构,能较好地处置平正、匀称、连惯、挪让、变化关系,写出一手漂亮的黑体美术字。(练习)
(三) 从书写"人民"一词中,教育同学养成热爱祖国热爱人民的高尚品德,长大了做一个有益于祖国有益于人民的人。
二、 课时布置
一课时
三、 课前准备
(一) 黑体美术字的基本笔划挂图或样张。单线体字"人民"范字。
(二) 前一课同学优秀作品。
四、 教学步骤
(三) 总结前课书写单线体美术字的学习情况,表彰优秀作业,同时指出存在问题,引导同学进行讨论。
要写好单线体美术字我们必需做到:
字形方正,横平坚直,大小统一,四边靠壁。
平衡稳定,布白匀称,交叉变化,一笔写成。
(四) 出示课题--黑体美术字。
(五) 示挂单线钵书写的"人民"与黑体"人民"字样,发动同学进行辩识对比。
人民 人民
框形 长方形 正方形
笔划特点 细 粗
视觉效果 秀气 端庄
(六) 学写黑体美术字,先要掌握黑体字基本笔划,出示挂图。
1、笔划等粗。起笔收笔大多是方形。
2、横平、坚直、点斜,捺、撇略弯钩稍有变化。
3、横钩、横折钩、斜钩,坚弯钩稍有变化。
(五)指导同学进行黑体字基本笔划练习。
(六)学写黑体字"人民"。
1、 先画出两个等面积的正方形。(5×5厘米,字距1厘米)
2、 用铅笔在框内书写出单线体美术字"人民"两字,注意字的结构,要平正、匀称;用笔宜轻,这样,如写得欠好易于擦去重写。
3、 加粗。做到两字的笔划应等粗。
4、 着色。
(七)指导同学作业。
和:黑体笔划塑造:
(课后录:可为出黑板报等打下基础)
平面构成设计
一、 教学目标
a) 学习平面构成设计的基础知识,掌握平面构成设计中最基本的形态要素,运用形象与空间关系的规律,设计出新颖的图案。(了解)
b) 在教师指导下完成平面构成设计,培养、锻炼同学的造型能力和空间想象能力,发展儿童的笼统思维。(练习)
二、课时布置
一课时
三、课前准备
放在书中范围,多种平面构成设计,圆规、尺等工具。
四、教学步骤
(一) 揭示课题--平面构成设计。
(二) 展示各种平面设计图案,激发同学兴趣。简介构成的应用。
(三) 传授平面构成设计。
1、 基本形--圆、三角形、正方形(几何形)
三个相同几何图形的构成。
圆:三个三角形接触构成;三个圆透叠构成。
三角形:三个正方形接触构成;三个三角形分离构成。
正方形:三个正方形接触与分离构成;三个正方形透叠构成。
注意形的接触、分离、透叠的视觉形象,从中体验规律性、节奏感和秩序感。
2、 形与地的关系。
负形--即黑底上面出白的形象或白底上画出黑的形象。
消失--即底与形同色,如白形白地,黑形黑地。
3、 形与地的构成排列(见课本第13页中间图案)。
4、 多个相同的基本形构成的图形。
如基本形(图二)是各以正方形的边长为半径和以正方形的边长作直径各画一弧,即1/4大圆与1/2小圆透叠后所形成的基本形。
①方向变化:作水平、垂直重复排列。
②翻转排列。
(四) 构成的图形绘制;
1、 在作业纸上先画出一个6Cm×6cm的正方形。
2、 分割成9个2×2cm2的小正方形。
3、 如上图示,分别以1、2、3、、、、、、9的每一小正方形右下角为圆心,以小正方形一边2cm为半径,作弧。
按圆经小正方形的边长为直径,作半径长为1cm的半圆。
最后细致地将各个基本形涂上黑色,注意不留白点。不能越边。
书中第二种构成图型的画法略同,区别只在圆心位置的差别。
(五) 教师在示范时可采用剪贴法,先画出一个基本形,然后用彩色纸将基本形剪出粘贴,这样既直观又省时。
也可用幻灯处置。第一张是骨骼图,第二张画出大圆的弧,第三张画小圆的弧,第四张画一个基本形的色块。这样依次重叠映上去,易于同学掌握平面构成图形的设计绘制。
(课后录:这种设计比较复杂,应讲解仔细)
圆和方的分解构成
一、 教学目标
(一) 通过教学,使同学对圆和方的基本形作合理的肢解和分割,并能组合成新的视觉形象,完成构成的设计。(了解)
(二) 从分解、切割、组合的过程中培养同学的再发明新意识的能力。(练习)
二、 课时布置
一课时
三、 课前准备
放大书中范围。
准备多种圆和方的分解构成。
四、教学步骤
(一)小结前节课的教学内容,讲评作业,出示课题。
(二)讲解圆珠笔的分解构成:
从书中黄橙蓝绿四个圆中,采用了四种不同的分割方法。
黄圆--对分(以直径为分割线)
橙圆--对分,另半圆中再分割成一个小半圆和半个环。
蓝圆--对分,另半个圆又分成相等的两个扇形(即过圆心作十字形分割)。
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