课题：咱们的小伙伴

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课题：咱们的小伙伴
教学目标：
1、了解人物写生的方法，进行头像绘画练习。
2、学会写生观察，提高同学的造型能力。
3、培养良好的观察习惯，使同学体验造型活动的乐趣。
教学重点：使同学学会写生观察，学会运用比较、分析的方法，抓住人物形象的个性特征进行绘画造型，逐渐自觉地养成认真观察的习惯。
教学难点：把观察到的人物头像生动地表示出来。
教学准备：
教具：课件、彩色笔、图画纸
学具：图画纸、颜料
教学过程：
一、创设情境，引起兴趣
我认为：“创设情境”是十分重要的环节，它为教学过程创设了最佳的开端和背景，将同学很快带入情境之中。
1、 “送礼物”
我告诉同学今天老师要送他们一件礼物。这个礼物藏在电脑里，并要他们猜。
2、当同学们的注意力都在我这时，应抓住时机打开课件，虽然同学们有时在电脑上跟着老师学知识，但是在电脑上看到自身的照片感觉就不一样了。 打开第一张幻灯片，在我的引导下，我们师生一起分析了课件上同学的脸型、五官、发型特点。
3、因势利导，后面的内容由同学们自身来分析。
给同学展现自我的机会，有谁的相片谁就站起作自我介绍。然后大家就一起分析他的头部特征。
二、勇于探索 实践创新
1、开始新授
老师提出问题，分组讨论：怎样把同
学画像？
2、循序渐进，验证结论
根据讨论结果：要把人物画像，就要先抓住其特征。我们进一步来分析人的面部特征。
先由同学说说人都有什么样的脸型？都像什么形状？可以举例子，比方像我们班的哪位同学？他的五官有没有与众不同地方 ？（同学们的语言很丰富，回答肯定会妙趣横生）
然后可以提问同学：你在生活中还见到过什么样脸形的人？
3、分析发型
先请同学们大胆地说：你喜欢什么样的发型？你认为什么样的发型才漂亮？
对于不良的审美要加以正确的引导。
4、猜猜我是谁
每出现一个步骤，我就会让同学们猜一猜是谁，同学们的注意力能被牢牢地抓住。
５、展示绘画步骤
先让同学说说，怎样画人物头部写生，
我再进行展示。
６、欣赏中外同学作品
同学们可以在下面讨论一下，这些作品之所以优秀，原因在哪？
7、师生总结
分组讨论后，得到一个结论：认真观察、
抓住特征、大胆表示。
8、同学作画，教师巡视
提出作业要求：可以画自身；可以画身边的同学或朋友；可以尝试用不同的工具进行创作。
对同学难以表示的地方，教师应耐心示范。告诉同学：不必在五官比例强调太多。普遍性问题，应在班里统一讲解。看到画的比较好的同学应和时褒扬、鼓励他的同时，也是给其他同学一个学习的机会。
三、积极参与评价
一次好的评价能坚持和延续小朋友的绘
画激情，张扬他们的个性，让他们在快乐与胜利的感受中更加增强对美术活动的兴趣，
1、以采访的形式进行评价
邀请一位同学当小记者，请她随意采
访几位同学对本课所学知识的掌握和理解。
2、互赠友谊卡
可以在画好的作品上写上赠言或者是
你对他的希望，以增进同学之间的友谊。
四、知识拓展
1、欣赏名画
《蒙娜丽莎》是一幅油画，他是意大利著名画家：达·芬奇的不朽之作，1503年开始起稿，1506年完成，时断时续，历时4年之久。画家以真挚的感情、完善的技巧、独具匠心的构图描绘了纯真美丽、善良健康、心灵完美的妇女形象，使《蒙娜丽莎》充溢永久的魅力。
《毕加索自画像》　毕加索是西方现代美术运动中名气最大的画家，被誉为“现代艺术的魔术师”。他作画素来有一种自由豪放的气魄，加上很深的修养，只要灵感一动，就能气势浩大地完成一件作品。他把从多角度观察到的对象，看成是各种几何形体，然后再重新组合到一个平面上，同时表示出对象的不同角度，非常具有特色。
2、课后作业：可以上网搜索一些其它
的世界名画，下节课我们一起来研究。