《漂亮老师和坏小子》读后感想读书笔记体会200字300字400字

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漂亮老师和坏小子读后感

　　前几天，我看了一本书，是《漂亮老师和坏小子》，这本书让我很感动，漂亮老师的与众不同让我震动。

　　这本书写了：白果林小学五年三班升到六年三班的时候，原来的班主任严老师由于得了重病不能教学提前退休了，而由于班里有四个坏小子，每来一位老师都会被气走，最后，学校也没有合适的老师来接班，没有一个老师肯来教学，所以，六年三班就没有班主任了……班里的四个坏小子在一次往肯德基店吃饭，当付款的时候由于钱不够，一位叫米兰的小姐主动捐助了5角钱，使他们摆脱了尴尬的局面，坏小子就和 米兰交上了朋友，在谈心的过程中，坏小子知道了米兰是刚从大学毕业的学生，原来想当主持人，结果没当上，坏小子们就建议米兰来当他们的班主任。校长以为有主动想来当班主任的人，很不轻易，就让她试一试，给了他三个月的试用期。

　　有一次，六年级二班的几个男同学和三班的坏小子们打架，而且打得很厉害，二班的班主任颜老师把几个打架的同学一顿好批，又让写检查，又请家长的。而米老师以为男同学打架是很正常的事，就没多问，只是告诉坏小子以后不要以打架来解决题目，这件事就过往了。

　　又一次，是期末，她为了让同学们放松心情，就携同学往踏青，还拯救了一只金丝猴。回到学校后，在考试的前几天，学校让开家长会，别的老师都是给家长敲警钟，让家长对孩子多抓紧，而米老师知道那样会给同学有很大的心理压力，到会有不好的影响，于是，在家长会上，米老师把同学们的荣誉都展了出来，开了一次展览会，在“我真棒”展览会的题目下，米老师写了几行字“爸爸妈妈，请相信你们的孩子，我们都很棒”。家长会开完了，六年三班的家长都带着喜悦的心情回到了家。

　　还有……

　　这都表示出了米老师的与众不同，解决题目简单明了，和同学们交朋友，更了解同学，通过三个月的实习，米老师正式成为了六年三班的班主任，六年三班从一个调皮班级变成了一个优秀的班级，六年三班和米老师都让人刮目相看。

　　读了这本书，我知道了做一位能和同学们成为朋友的老师很不轻易，我就有一位这样的老师，顾老师是我们的班主任，她就像大姐姐一样和我们一起玩，一起学习，像朋友一样地和我们谈心，但同时也会对我们有所要求，教我们做人的道理。

　　我为我们班能有这样一位贴心的好朋友而庆幸，更为有这样一位负责的好老师而自豪。

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漂亮老师和坏小子读后感

　　前段时间，我读了一本书《漂亮老师与坏小子》这本书。书中讲道，一位年轻漂亮的女教师米兰在组织教学中上了一篇颠覆春天的作文。让同学们各抒已见，讲自己有看法。其中有位叫秦天月的学生说道：“我们都赞美春天，夏雪儿却在文章里批判春天，把春天比喻成美丽可爱的隐形杀手，媚俗的女人，胸无大志的懒人，喜新厌旧的薄情郎……这篇作简直就是春天的颠覆版。

　　而米老师却给出了高分，这就是这篇作文的可贵之处，写出了夏雪儿自己的真情实感。用自己的眼睛、身体、用心去感受春天。

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漂亮老师和坏小子读后感

　　今天，我在图书馆读了《漂亮老师和坏小子》这本书，读完后，我感触很深。

　　故事主要讲的是：师范大学中文系毕业的女大学生米兰，再一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任；她带领学生们跳芭啦芭啦操；她去家访编着“谎言”送偏方；她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生自己保护自己；在上课前化妆，则体现了她对学生的尊严；毕业考试前她竟带着全班同学去郊外踏青……在这些故事中，她认识了肥猫，认识了豆芽儿，认识了六三班。

　　故事感悟：有些老师虽然表面上称为“优秀老师”，可是同学们不这么看，因为有些老师不尊重他们。书中，米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念，将给予家长和老师深刻的启迪。

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漂亮老师和坏小子读后感      祝枫熠

　　这本书讲述的是一个这样的故事：从师范大学中文系毕业的米兰 ， 再一次偶然的机会中被聘为白林果小学六三班的班主任。因此与肥猫、豆芽、米老鼠、兔八哥之间发生的种种幽默、温馨的事：她跳的巴拉巴拉舞超级棒，像迪斯科一样奔放，像现代舞一样抽象，像芭蕾舞一样优雅；她去家访编“谎言”送偏方；她教一个软弱的男生捍卫自己的尊严，并对他说了一句口语又很又教育意义的话“世上没有救世主，只有就自己”，从此，这个男孩又重获阳刚之气；毕业考试前，她竟擅自带着自己的学生出去郊游；面对险境，她巧用计谋教学生自己保护自己；米兰生病上课前化妆，是为了尊重学生；她教导做错事学生从不请家长或写检查，她自己能处理掉的事，她从不会像其他老师一样对待学生；当她误解了学生是，她会当着全班同学的面向那位学生道歉……这些事情是一般老师能做到的吗？

　　本书将人物描写的生动、细腻，把事情交代的完整、清楚、逼真用幽默深深的吸引住了读者……

　　其实，每个老师都可以做到像米兰一样好。

　　在我身边就有一位“米兰”老师——我的班主任赵老师。她讲课幽默生动。比如，有一次我们讲第七课《人类的老师》，除了书上的几位“动物老师”以外，她又给我们查找了许多关于这一课的其它资料和其它一些“动物老师”。有时，一些可表演的课文，她还经常让我们自由组合排练，在上课时表演。这样就调动了全班同学的积极性，每个同学的学习热情都到了最大的发挥。老师为了不伤我们的自尊心，她很少当着全班同学的面狠狠地批评哪位同学。通常是说一些高笑的话语把跑神、说话、做小动作的同学穿插进去，这样即提醒了那些不守纪律的同学又放松了其他同学的大脑，真是两全其美呀！这种小插曲在我们班有好多，其中一句是“ ＊＊＊， 我知道你是一只”笼中鸟“，你飞出去吧，我不拦你。 ” 这一句是在有一次 ＊＊＊ 跑神向窗外眺望的时候创造出来的。老师说完后顿时全班哄堂大笑， ＊＊＊ 也收了心全班同学的注意力都到了老师身上了。赵老师的整堂课中，几乎所有同学都瞪着炯炯有神的眼睛认真的听讲，老师讲课时的笑容感动着每一个同学。全班同学对赵老师的信任和热爱甚至超过了对家长的信任。这就是好老师的力量。 。

　　可在我们身边也有不尽如人意的老师，我身边也有一位这样的老师。她的课堂是空洞无物的，每次上课，就只把书上的内容读一遍就不在讲其它的东西了，在剩下的时间里，我们有时候看书，有时候看电视，虽然课堂要求不高，但却没有学到什么东西，那干嘛还要有之门功课呢？班里的气氛是死气沉沉的，多次看她时，她竟再玩手机，有时甚至在睡觉，给我们全班留下了极坏的印象。

　　同样是老师，为什么教学质量却不同，这难道不值得思考一下吗？我们是祖国的未来，老师是培养祖国未来的园丁。尽职的老师让我们茁壮成长，无德的老师却摧残着祖国的花朵。请每一位老师发出内心的热爱你的工作、热爱你的学生吧！