2016年读书笔记—读《有效的班级管理》有感

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2016年读书笔记—读《有效的班级管理》有感
阅读了一本当代西方教师教育译丛之《有效的班级管理》。本书围绕教师如何提高课堂管理技能这一核心，着重介绍了一系列行之有效的课堂管理的策略和方法，读后深有收获。谈到了怎样进行建立课堂规则和日常规范，从而实施有效的班级管理，特别有感悟。
班级是实施学校教育的主要场所，是学校教学的基本组织单位，实施有效的班级管理对学生的成长至关重要。班主任作为班级教育的主要管理者，应当发挥桥梁和纽带作用，主动与家庭、社会密切配合，通力合作，形成联动机制和教育合力。一方面，要根据教育要求及学生实际设计、制订班级的总体发展目标，引导学生认同并为实现目标而努力。另一方面，要为班级目标的实现创造良好的舆论环境、人际交往环境等，形成班级成员自我教育、自我管理的良性循环机制，为学生的成长创造良好的育人环境。
一、班级管理的现状
（一） 现在班级管理主要是以班主任亲历亲为管理为主，班委作用发挥不充分。现在的班级管理中班委的作用发挥的不是很好，甚至有些班委职务形同虚设，比如：宣传委员、组织委员等。没有发挥好班委作用一是因为有些班主任认为学生做事不放心，对学生做的事不满意，另一方面是因为有些班委做事不积极，做事风格过于懒散。
（二） 学生自律性不强，自我约束能力差。由于现在的大学生大都是独生子女，在家是家里的“小公主”或“小皇帝”，父母长辈都较溺爱，导致学生任性、自我，养成习惯不好，我行我素。比如早晨赖床、比较自我，班主任给其讲理论，说道理听不进去。
（三） 部分学生专业学习积极性不高，甚至完全学不走。有些学生不太喜欢学习。
根据以上分析出来的因素，为此做出以下分析：
二、怎样进行有效的班级管理
（一）以学生全面发展为目标
小学生是一个刚开始接触新鲜事物的群体，任何一方面都不能马虎，培养干部时也不能草率行事。我认为，在小学生干部委任时要进行民主的选举制度，让他们从小就有民主思想，也给他们一个独立思考、独立辨别事情的机会。在选举时也要适当引入竞争机制，让所有同学都有被选举的机会，而不是传统的依照成绩来任命或变相任命班干部。这样的好处是让学生深深体会到自己除了课本知识外还有很多方面要学习。所谓的竞争机制不宜过于复杂，我们可以通过简单的“评分系统”、“竞争上岗”等方法来实现，在教育的同时也增加班级的学习气氛。其次让学生参与班级目标的制订与修正、实施与完成、监督与评价。这样做既能集思广益、增强全班学生的认同感，又能激励学生自觉地为班级目标服务，从而调动全体学生参与活动的积极性。

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二、以学生自主管理为重点。
健全班级管理制度，培养一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理，自我教育健全的班级管理制度是形成健康向上的班集体的重要保障。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班级的核心，班风、学风与班干部作用的发挥有密切关系，所以班干部的选拔组成、指导培养和根据变化及时调整组合是班主任工作的关键内容。班主任的工作计划要得以实施，必须得到班委会成员的大力协作。因此，班主任除了要选好班干部外，更重要的是要指导班干部如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任与学生的关系的同时，还明白如何去处理自身与同学间的关系。班主任要充分利用学生间容易沟通的优势，鼓励班干部开展工作，使他们在工作中学会自我管理、自我教育，自行解决同学中出现的各种矛盾。班主任不仅要锻炼学生的能力，而且要让学生融于班级这个“大家庭”，展现、张扬自我，在与同学的合作中，学会包容、忍让，相互学习，共同健康地进步成长。
三、了解学生心理特点，有效管理班级。
人的行为是在心理支配下完成的，相应的心理会产生相应的行为。把握学生的心理特点是班主任做好班级工作的前提。搞好班级管理得讲集体意识。因此，班主任的首要任务是群策群力，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动作用。班主任要信任每一个孩子，充分发挥班干的作用，通过汇报，全面了解全班同学的各方面情况，好现象给予表扬，坏现象及时制止。后进生最忌老师歧视他们，他们需要老师的关怀和鼓励。爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师以爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。我们要按照学生的不同特点，用爱心去感化他们。

在班级管理过程中，以“民主、信任、放手与坚持”作为班级工作主要措施之一。班主任是班级的教育者和组织者，是良好班集体的培养者，要对一个班的学生工作全面负责，是每个学生健康成长的引路人。小学生是一个相对特殊的团体，他们刚刚踏入学校，正在经历着人生的第一次重要的洗礼，所以对于小学生的管理、教育、培养要格外耐心。班主任起着最为关键的作用，不仅要在学习上，而且要在生活上、心理上全方位地进行立体式教学。所以说，小学班主任的班级管理至关重要。班主任要相信，没有一个孩子没有天赋。苏霍姆林斯基说：“并非每个人都能成为学者、作家、演员，并非每个人都能发明火药，但每个人应当成为自己行业上的能手——此乃全面发展的重要条件。”我们的学生就如要开采的宝藏，要琢磨的美玉，只要精心开凿，他们就会越来越“顺眼”。所以管理学生不应只是压制，更应是尊重理解。