小学语文老师期末复习随笔 一首歌，开启复习旅程

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岁月的脚步，一秒，一秒，不经意间，又走到了学期末。

本周开始，进入期末复习阶段。每到这个时候，作为班主任的我，课务比平时相对轻松了些。而我的学生呢，就乐观不起来了，三个老师，语数英，车轮大战，轮番轰炸，这个前脚刚走，那个后脚跟来，试卷铺天盖地，作业堆积如山，学生被压得透不过气儿。

看到学生如此疲惫，有时真的很心疼。所以每次轮到我的语文课，我总是想方设法让学生学得轻松一点，愉悦一点。今天第一节，课前，我在多媒体上播放了一首歌曲《熊猫咪咪》。这是1980年代为了拯救濒临灭绝的国宝熊猫而作的歌曲。歌词“请让我来帮助你，就象帮助我自己，请让我去关心你，就象关心我们自己，这世界会变得更美丽”极具现代意义，延伸开来，也可以用于朋友之间，同学之间互助互爱。歌词简单易学，学生听一两遍即能跟唱。欢快的旋律响起：“竹子开花罗喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星。星星呀星星多美丽，明天的早餐在哪里……”至此定格，我把“餐”字写在黑板上，提问：“仔细观察这个字的结构特点，注意‘又’‘食’，在书写时应遵循哪一条规律？”学生稍加思索后回答：“一字无二捺。”接着，师生共同分析这个字的书写要点，并详细加以解释说明。

复习旅程由此开启，请同学们打开课本的生字表部分，分组练习，找出跟“餐“字同样规律的字，接着依次找出单人旁、口字旁、提手旁、宝盖头等偏旁的字，同时组词，进行生字归类复习。各小组同学有的埋头认真书写，有的手指书本进行“地毯式搜索”，生怕错过一个“同党”。每当找到一个同类字，学生就会兴奋得如同哥伦布发现了新大陆。教室里，洋溢着浓浓的学习氛围。直到下课铃响了，同学们仍在热烈地讨论着，愉快地交流着。

熟读会默生字词是学习语文的基石。以往复习时，大多是让学生今儿抄写一遍，明儿再抄写两遍，如此反复训练，枯燥乏味。今天，我推陈出新，打破常规，取得了意想不到的学习效果。