我爱大熊猫（浙第六册）

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我爱大熊猫
一、教学目标
1.学习用水墨画的形式表示大熊猫，提高同学的观察能力、表示能力和想象力。
2.感受水墨造型的乐趣，进一步激发同学学习水墨画的兴趣。
3.了解大熊猫的生活习性和生存状态，树立维护珍稀动物的意识。
二、教材分析
1.编写思路。
大熊猫憨态可掬，深受人们的喜欢。它是世界上最稀有的动物之一，被称为“活化石”，属国家一级维护动物，是中国的国宝，常作为“贵客”或“友好使者”出国展览和生活。
大熊猫的形象特征是浑圆肥胖，黑白分明，活泼可爱，适于用水墨画去表示。小学第四册的《水墨游戏》和第六册的《跳舞的点和线》两课，同学已学习、掌握了一定的水墨练习基础。但本课是同学第一次尝试用水墨画的形式进行形体的笔墨造型，有一定的难度，教学中可以在分析、欣赏大熊猫图片和艺术作品的基础上，采用教师示范和同学自主探究学习相结合的形式，培养他们的水墨造型能力。
通过欣赏和学习中国画，使同学初步了解中国画立意、经营位置、造型的主要特点，感受、体验中国画中的用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，进一步增强同学学习中国画的兴趣。
2.重点、难点。
重点：进一步培养学习中国画的兴趣。
难点：动态大熊猫的笔墨造型。
三、优秀教案
课前准备
（同学）收集大量的大熊猫资料图片、中国画常用工具（毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料等）、毛毡或报纸。
（教师）CAI课件、中国画常用工具、大熊猫各种动态的范画。
教学过程
1.组织教学，谜语导入。
（1）安宁情绪，检查同学的课前准备情况。
（2）猜谜语：“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是哪种动物？
（3）揭示课题《我爱大熊猫》。
2.欣赏短片，分析讨论。
（1）演示CAI课件，师生一起欣赏大熊猫的生活短片。
（2）分组讨论发言：可爱的大熊猫有哪些特点？教师小结：①熊猫头部呈圆形，身体呈椭圆形，浑圆肥胖。②熊猫的头、胸、腹背和臀部为白色，耳朵、眼眶、四肢为黑褐色。
3.自主探究，学习画法。
（1）小组探究：以四人小组为单位，参考教材中的步骤图，研究水墨熊猫的画法。
①同学临摹熊猫的画法，交流感受。
②展评同学的探究作品。（肯定优点，指出缺乏。）
③教师重点示范大熊猫皮毛的墨色渗化方法。（趁湿作画、墨汁多、运笔慢都可以使墨渗化。）
（2）欣赏探究：怎样让画面上的大熊猫有动感、更可爱？
教师演示CAI课件，欣赏吴作人的作品《节不可撼》和同学的优秀作品。鼓励同学大胆说说自身的欣赏感受。
4.表示发明。
（1）安排作业：用水墨画的形式画一画可爱的大熊猫，并添画背景。
（2）作业建议：①画大熊猫的眼睛和嘴时水要少些，以免过于渗化。②可以拟人化方法表示大熊猫，使画面情景化、故事化。
5.评价总结。
（1）展示同学作品，请同学介绍自身的作品内容。
（2）教师课堂小结。
6.课后延伸。
选择同学作品到社区安排一个大熊猫水墨画展。
四、相关资料
1.大熊猫的相关知识。
（1）大熊猫，通常称熊猫，是属于熊科的一种哺乳动物，体色为黑白两色。它生善于中国中西部四川盆地周边的山区。全世界现存大约1600只左右，是一种濒危动物，属国家一级维护动物。
（2）大熊猫主要栖息于海拔1400米—3500米，落叶阔叶林、针阔混交林和亚高山针叶林带的山地竹林内。主要分布在中国的陕西南部、甘肃和四川等地。
（3）熊猫喜独居，走路较慢，会爬树，有单独的活动区域。熊猫的食物主要是竹子，竹子的特点是一年四季都茂盛青翠。
（4）1970年熊猫的形象被选为世界自然基金会的标志。熊猫被看成是中国的象征。2005年为加强海峡两岸的交流，我们向台湾同胞赠送两只熊猫。
2.画家简介。
吴作人（1908—1997）是我国当代美术史上承上启下的一代杰出的画家和美术教育家。他在画坛中德高望重，曾任中央美术学院院长，中国美术家协会主席。早年攻素描、油画，功力深厚；间作国画，富于生活情趣，不落保守窠臼。晚年则专攻国画，境界开阔，寓意深远，以凝练而准确的形象融合着中西艺术的深厚造诣。吴作人在60余年的艺术生涯中深深扎根于中华优秀的保守文化的沃土中。他的作品多次参与国内外各种展览，其油画《齐白石像》、《三门峡》，中国画《牧驼图》等均为中国美术馆收藏。发表有《印度绘画》、《谈风景画》、《对油画的几点刍见》等文，出版有《吴作人画集》、《吴作人画辑》、《吴作人速写集》、《吴作人文选》等。