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本学期我校组织了5位语文教师进行了素养大赛暨优质课比赛,聆听了她们的课后感觉每一位教师的课都准备的很充分,都是实实在在的,都是站在学生的角度去考虑。 体现了新课改的精神,不再是教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生间合作交流下的教学,教师的语言都很和蔼可亲。通过这次的听课观摩,主要有以下几点感受:
一、教师语言具有艺术的魅力 。听着比赛教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……特别是任佺老师,声情并茂地讲解,生动有趣的视频画面,很快让学生进入情境,切身体会牧场之国的美。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师们扣人心弦的过渡语言,加上适时而动人的画面,将课堂气愤推向了高潮,如李素娟老师执教的《桥》一课,生动感人,学生产生共鸣,也使教学达到最佳效果。
二、自读感悟、开放课堂让学生真正成为主人 。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。” 课堂上,教师是学生的引领者,学生张扬个性,积极投入其中,他们愿学、乐学,并积极的去学。如汪爱霞老师执教的《绝招》一课,充分把课文内容与学生的生活实际相结合,学生的积极性调动起来了,学生争先恐后,发挥到极致,他们思维活跃,说的例子贴切、新颖,甚至还有学生当堂展示自己的绝招,不仅学习理解了课文内容,而且也让每位学生体会到课文的内涵:掌握一门绝招需要勤学苦练,一堂语文课上的如此轻松、生动、有趣,让学生和所有听课的老师都意犹未尽、回味无穷。
三、处理、把握教材的方法十分独到 。教师对教材的处理和把握有其独到之处。比赛的教师都能够对教材深入的解读,准确的领会教材的编写意图,制定准确的教学目标,创造性的使用教材,设计自己独特的教学实践。
每堂课都有闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,我要吸取其精华,尝试着运用到以后的教学中,逐步提高和完善自己的课堂。通过学习,使我认识到,作为一名教师,要精心设计课堂,利用新课改理念指导教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识、展示自我的平台。总之,平时一定要多学习新课改理念,认真钻研教材、挖掘教材,积极参加教研活动,提高自己的业务水平、授课能力,取人之长,补己之短,让学生喜欢上语文课,快乐地学语文。
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