小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教学反思

ljalang

小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教学反思
琼山第一小学　　曹稳
  　本周的音乐课所上的是《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲，这首歌是小学五年级上册音乐课本内容，《三峡的孩子爱三峡》这一节是以唱歌为主的综合课，在教学中，我通过演唱，欣赏，表演等各种形式来表现歌曲。以祖国大好河山为主题的音乐作品，以孩子们纯粹对家乡的热爱与自豪的感情的音乐作品，来扩大学生的视野，来提升孩子们的情感世界。讲课结束后，我感受颇深，下面我对本周的教学内容《三峡的孩子爱三峡》这首歌进行如下的反思与梳理，我希望我能在自己的反思中得到新的收获能有更大的成长。
  首先我简要的讲述下我的教学过程.并在其中反思。
一,导入部分与其反思。
创设情境，进入课堂，我做的第一件事就是导入歌曲《长江之歌》，让学生仔细的聆听歌曲，而且可以小声的跟唱。用描述祖国大好河山的歌曲来引出课本上的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。我发现通过歌曲情境的导入，使学生在音乐的情境中导入歌曲教学，使学生产生想学唱的欲望，激发他们学习新歌的兴趣。音乐课我们应该完整的激发学生的兴趣爱好，要以兴趣爱好为目的。
  二、学唱歌曲部分与其反思。
  本节课的教学目标，就是学唱歌曲,能完整的演唱，并且能处理情绪,能用合适的情绪演唱歌曲。先通过录音的播放学生聆听歌曲，基本了解内容，熟悉旋律。这样能让学生初步的了解我们的课堂所要学的是什么，能有中心有重点的去把握我们的知识。再由教师范唱把歌曲分为两个部分带学生演出歌曲，因为本首歌可以分为两个部分，前面和后面的曲子有一定的差别，分开教能更加清楚的形成对比，更好的掌握音准,而且能让他们更进一步的熟悉歌曲，节奏。接着要学生找出印象最深的地方——衬词部分，进行分析并指导学生准确唱出。在引导学生在后半段加入号子声前设问:看惯了涛声一阵阵，听惯了号子一声声的时候提问，同学们你们感受到涛声和号子声了吗？又怎样使你们的声音与歌声融为一体，和谐悦耳呢？”在此基础上分步实施。这样就有利于为学生提供合理的创造空间和在歌曲表现内容中拓展，根据歌曲表现的情境、形象内容等．再加上设置不同的音乐活动，通过变化力度、速度、音色进行重新演绎。这样更好的在教学中我们能将学生创造的表演加以表演激励性的评价、并且提取富有审美的材料片段，来美化学生的创造效果，使学生能够获得不同的审美感受，丰富本身的审美体验，获得更多的愉悦和认识，更高的提高兴趣。歌曲中有地域特点的衬词“吔依吔依吔依吔　依吔”孩子们非常爱唱，很是顺口有趣，孩子们兴趣特别高。
　三，深入情感德育教育及反思
通过歌曲的内容，学生能了解这是一首三峡的孩子对自己故乡山峡的喜爱与自豪之情。接下来，我通过对三峡一些图片的展示，简介三峡，与学生共同加强对三峡的了解。再深入到同学们描述自己的家乡，表达对家乡的情感，对我们祖国的情感。我认为，一节课好的音乐课不光是学生学唱，而要渗透我们的德育教育，通过三峡孩子的爱教育孩子们对自己家乡的爱，学会怎么去爱怎么去感激。以后在生活中要心存爱。
四，歌曲的表演部分及反思
对歌曲学习后，我们通过了不同的表演形式来表现歌曲，在这过程中我发现学生的胆量，和表现利都有很高的提升。从不敢上台到主动上台，从小声到表现自然，一个个都有进步，我认为音乐课应该加强一个人能力的培养，做一个自信的人。
五，总结及反思
通过这一节课，我们发现了很多的不足之处，第一点学生在歌词上面咬字不准，这节课我对这方面的教育也很少，重心在于歌曲的表演和德育教育上。没有太多的注重咬字的训练。第二点不足，学生在音准上面的把握很不准，以后在课堂中，应该加强音准的练习，用手势的方法来让学生更好的掌握音准。第三不足，在课堂上的纪律有待加强，五年级的孩子比较个性化，应该更多的去了解他们，多走进他们的心，这样才能更好的把握住课堂。
以上就是我对五年级上册音乐《三峡的孩子爱三峡》的教学反思。
　　　　　　　　　　　　　　　  　２０１５年９月4日