小学班主任工作经验交流 班级管理之我见

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2012年9月的一天，我怀着激动的心情来到了胖庄小学。环视着学校的教学楼，我在心里对自己说：“这就是我要初次参加工作的地方，一定要好好表现！”然而，现实给了我惊喜，那就是成为二年级的班主任。

没有任何经验的我，在一群可爱的孩子面前，不自觉的露出了笑容。孩子们天真可爱的笑脸，明亮清澈的大眼，让我对以后的工作充满了信心。可是，活泼好动的小孩子们，在五分钟后就开始露出了本性，也使得我有些无措，“老师，他打我”、“老师，他拿我橡皮”“老师，我的牙掉了”······孩子们全然的信任，让我认识到，要当好班主任，不是我想象中的那么简单，于是，我开始了我的“班主任道路”探索！

首先，在刚刚接到这个班级时，为了更快的认识孩子们，也让孩子们认识我，我组织了一些活动：1、自我介绍活动：就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于表达自己，并引导学生要讲的生动，精练，精彩，令人难忘；2、 班干部竞争活动：本着公平公正的原则，培养学生的竞争意识，挑战意识，模范意识，参与意识同时锻炼学生的领导能力，开展班干部竞选活动，让学生对老师更为信任，班级意识、集体荣誉感得到了提升。

其次，在课堂上，我“制定”了一些小规矩：1、发言要举手。二年级的孩子们正是处在一个急于表现自己的年龄，在课堂上以多种形式来表达自己，特别是用言语。但不适当或者说是随意的发言会使得课堂教学难以进行，为了保持正常教学，为了让学生“学会倾听”，同时培养学生良好的言语习惯，这样，使得学生们能够更有准备的表达自己、更自信的展示自己！2、遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。学生们要放得开，收得住，由此配合老师上好每一节课，遵守了纪律，同时也是尊重老师劳动、尊重知识的良好表现。不难看出，班主任在爱护学生的同时，要严格要求学生，因为只有把握好对学生恰当的爱和适当的严，做到爱中有严，严中有爱，才能真正体现班主任家长、朋友多角色的身份。

接着，在班级制度方面，我通过请教其他有经验的教师，并在不断摸索中前进。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 由此，我同学生们一起制定了二年级一班每日惯例：

1、轻声走进教室；

2、检查自己座位上的卫生；

3、从书包中拿出书本；

4、准备铅笔、书本用具；

5、上交完成的作业；

6、值日生开始值日，其他同学由“读书先锋”领读开始早读。

诸如此类的小惯例，在细节中，规范行为的同时，引导学生培养良好的学习生活习惯。

最后，了解学生是班主任的首要任务。因此生活方面，经过与学生讨论之后，我班实行“每周一记”，让学生把自己想对老师说的话写下来。这样的方法不仅保持了与学生的良好对话，也锻炼了孩子们的写话能力。在学生的意见中，我会不断反思自己教学、育人方面所存在的问题，并努力改之，与学生共同进步！与此同时，我经常在课下与学生交流，在对一位“后进生”的表扬后，我惊喜的发现，这位学生在课堂上的表现让我眼前一亮：认真的听讲，积极参与课堂讨论。这更使我坚信，关心和爱护，能够让学生更健康的成长，

教育家埃莫森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。我相信，在“爱与严”的指导下，作为班主任这一引领学生在各方面不断成长的引路人，我也在不断成长，用自己的人格魅力、言行举止、学识风度去感染学生、引导学生，让他们用灿烂的笑容迎接每一个朝阳！