《改善学生课堂表现的50个方法》读后感想读书笔记

ljalang

改善学生课堂表现的50个方法读后感

　　拿到这本书时，马上就被这个题目深深吸引了。因为改善教学一直是我努力的目标，看到有方法的指导，便迫不及待的仔细研读起来。从目录里的小题目一个个看下来，非常的贴近我们的课堂实际，想来应该都会是比较实用的。果不其然，细细读来，不论是课前思考，或者是课堂方法技巧，还是编后语，每一版块的言语举例都是贴近生活，很多方法都有值得一试的价值，可操作性强。它们可以给我带来很大的帮助，所以这是一本非常值得一读的好书。下面是一些个人觉得本书中最值得一提一些理念的技巧方法，和大家一起分享。

　　首先是本书的第16小章节：学习忽视。这个可以和第23小章一起来说说。他告诉我们，在课堂上，教师要学会选择自己的战场。就如它的技巧上说：选择你的战场！可以使你免于其他战争，也会达到你想要的效果！课堂上在全面关注学生的同时，我们要学会忽视。而很多时候我们往往很难做到，我们是非常善于“挑错”，因此我们往往会太过关注错误的地方，而常常忘记关注他们的良好行为。这样就会出现一根不良的恶性循环，在你的眼里，你只看到了学生的错误和不足，永远发现不了他们的闪光点，也弥补不了他们的不足和缺点。我要学习那些优秀的教师，抓住学生的内心需求，在课堂上更多的鼓励我们的孩子。就像书中说的：最优秀的教师都很善于“捕获”学生的良好表现，而不是对那些表现不好的学生厉声斥责。他们清楚地知道什么是该被注意的，而什么是该被忽略的。而一个非常善于“捕获”学生良好表现的教师，他会说：我只会对表现好的学生说‘我抓到你啦’。他会很小心的选择‘战场’，当遇到那些表现不当的学生时，一般会私下里解决。这样的方法对我有很大指导意义。读了之后我更加清楚的知道，如果把注意力都放在课堂里的良好行为和所有积极的事情上，那么教室里的所有人都会看到那些积极正面的地方。关注好的方面，那些不好的方面就会渐渐消失。所以学会忽视非常重要，这是一个课堂的导向性的部分。忽视一些不良的行为，课后私下解决。用好的行为竖榜样，课堂就全在老师的把握中。读了这些内容，学了一些技巧，我也尝试了书中的一些方法，果然效果不错。我及时表扬课堂上表现好的学生，很多学生就会马上学习，课堂氛围全在掌握。

　　还有一点，我非常赞同。书中说“切忌在课堂上情绪失控，教师在课堂上最大的错误就是让学生知道他们的某些行为会让教师感到不满。要想成为一名优秀教师，你就不能让学生知道你的底线，至少不让他们看出来。站得高，站得直，永阳不要让他们看到你会被耍的”头上冒汗“。请记住，不要在学生面前发脾气。因为你一旦这么做了，他们就会知道那种情况你会在发脾气。一旦他们知道了，你就很难改变这种形象了。你属于他们，而他们并不属于你！”情绪会失控是因为没有学习忽视，是因为只关注了学生的错误和不足，是因为没去发现他们的良好表现，课堂的战场选错了，被带入到了学生的战场里，这样的课堂，教师就会缺乏说服力，处于下风。想想自己的教学，好像很多情况是这样。读了本书，让我找到了改变的方法，和问题产生的根本原因。其次，还要注意声音。因为声音往往能很明显的传达出情绪。一件优秀教师会做的事情就是：他们说话的时候会有意把身体往前倾，他们的肢体语言传达给大家的意思是他们有很重要的事情要讲。他们在平静、轻柔的声音中传达着对教学的热情。他们跟学生说话，不会冲他们大喊大叫。通常情况下，他们也会给学生几分钟的时间让他们冷静下来，再跟他们说话。这些话说的句句在理。要成为一名优秀的教师，我也要努力这么做。改变对学生的大声呼喝。看到问题先冷静，再处理。很多情况，被冷处理之后，马上就迎刃而解了。

　　所以这是一本好书，这是一本很有内容的书，这是一本值得实践的书，这是一本让我受益匪浅的书。