浅谈多媒体课件对音乐教学的辅助性

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浅谈多媒体课件对音乐教学的辅助性
我国，随着科学技术的发展，现代化教学手段已经越来越多地被广泛应用到教学领域中。在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，多媒体辅助教学早已成为新时代发展的需要、音乐教育发展的需要，并在音乐教学中发挥了它强大的作用。在音乐教学中，学生的兴趣集中并偏向于声音、文字、图片、动画、电影、动态视频等多媒体综合信息，在教学中为学生欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样，既改变了传统的音乐教学模式，又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习音乐的兴趣，启发他们的创新思维，这样不仅提高了学生的素质，又极大的提高了教学效果。
一、创设情景，激趣导入新课
兴趣是调动思维、探求知识的内动力，正如托尔斯泰所说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在导人新课时，用流动的画面来体现教学意图。创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。例如，我在讲解小学一年级音乐课《小雨沙沙》时，我是这样导人的(用课件展示)：寒冷的冬天过去了，春雨姑娘来了，飘逸的长裙播洒着滋润万物的雨露，枯黄的小草冒出了嫩芽，干枯的柳树抽出了嫩枝，花儿露出了久违的笑脸，就连小河里的冰也融化了……同时，播放出春雨沙沙的声音，使声音与画面融为一体，营造出这首儿歌所描绘的意境，使学生产生身临其境的感觉，在孩子们动脑不断想象、创造中展现了一幅幅生动的画面，在画与音乐融合的同时，也把雨声的美妙融入到孩子们的心中，从而激发学生学唱这首歌曲的浓厚兴趣。
二、激发学生的学习兴趣，引导学生创新思维
培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性是提高教学质量的重要条件。在教学中，教师要善于用生动的语言何形象的画面创设情境，这样即能激发学生的学习兴趣，又能引导学生创新思维。
如，在复习上节课学过的律动时，打开多媒体课件，让学生根据课件播放出来的音乐、画面进行律动表演，并积极引导学生自己开动脑筋，自己根据音乐创编出新的律动并表演。
又如，一年级教材《洗手绢》这首歌，深受孩子们的喜爱，但因他们识字量少，不能准确地读会歌词，但孩子们喜欢看动画，于是我便利用多媒体课件辅助课堂教学，设计了一组动画：动画里有太阳、白云、妈妈在洗衣，“我”在妈妈旁边手里举着一块“小手帕”。孩子们在我不断地点击画面的过程中不知不觉就可以把歌词背唱出来，而且即能引起孩子们的兴趣，又能引导学生的创新思维。

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三、入情入理，解决教学难点
音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生一样素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。任何教学、任何课堂如果脱离科学知识的传授，无论怎样创新都会像水上的浮萍，只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。根据儿童的认知特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，即可起事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。如，我在讲解《春天的音乐会》这一课时，播放多媒体课件，课件展示了春天的美丽景色及春雨、春雷等自然现象的录像片段，让学生充分体会了春天的美丽，春天给人们带来的无限活力，激发了学生热爱自然，热爱生活的情感。接着进行了“强、弱”等音乐知识的教学渗透。在课件展示下，请学生模仿小雨的声音“沙沙沙、沙沙沙”（弱）和春雷的声音“轰隆隆、轰隆隆”（强），使音乐知识的学习不仅融入了情感，而且为音乐知识充实了丰富的情感，学生能轻易地认识和理解音乐。
四、设境表演，表现歌曲
教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感。例如，我在教《小动物唱歌》的最后一个环节中，运用的媒体课件展示出大森林的一些画面，营造出一个与音乐相符的环境气氛，然后要求学生按照自己的爱好每人扮演一个自己喜欢的角色。有的学生喜欢扮演在天空中自由自在的小鸟，起伏有致，如似鸟儿在树林中尽情地对答歌唱；有的学生扮演可爱的小猫；有的学生两只手指竖起放在头顶，扮演可爱的小兔；有的学生扮演小树在微风中随风摇摆等等，学生们边演唱边自由地舞动，全身心地融入音乐情趣中，这不仅激发了学生们学习音乐的兴趣，又起到了培养学生们创造力的作用。将教学融于多维互动的学习活动之中，并在教学过程中将学生闪光的思想火花进行精彩的质疑提问，点拨引导，即促进教师的教学，又调动学生的学习热情。
总而言之，在人类进入现代化信息时代，现代化教学手段频频走入音乐教学课堂中，它能使音乐教学在观念上、形式上、内容上有所突破。现代化教学手段的注入，使教学课堂活跃，学生学习兴趣高涨，教师教学如鱼得水，充分体现了“愉快教学”的现代教育特色，这样，既改变了传统的音乐教学模式，又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习音乐的兴趣，启发他们的创新思维，这样不仅提高了学生的素质，又极大的提高了教学效果。