三年级英语游戏教学案例反思

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本节课是人教版新起点小学英语三年级上册Unit3 Look at me！中的第2课时，教学目标是：1、进一步巩固 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语，能在情景中准确运用。2、能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习 。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

    我设计的以一个师生共同复习所学歌曲字母歌作为开始，结着邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk 的对话。

教学呈现部分以课件的形式呈现Zoom各个身体部位，进行单词和句子的学习。呈现单词时教给学生拼读的方法，以让学生贴单词卡片的形式巩固对单词形的记忆。虽然单词句子呈现紧扣课本情景，但现在看来，终究是不够新颖和独特。练习覆盖听、说、认、读四个方面。

　本课教学遵循了“听先于说，说先于读，读先于写”及“词不离句”的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。在新课标的教学理论及我校创新教育理念的指导下，以实施“Task──Based”教学模式，推进小学英语素质教育为出发点。设计了丰富多彩的教学活动并巧妙设计教学环节，在整个教学过程中教学目标明确，课堂教学结构合理，层次清晰，层层深入，环节衔接，过渡自然。教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。

课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。在操练口语的环节。教师制作了一些动物的头饰，让学生选择一个自己喜欢的动物朋友，在小组里扮演这个小动物和其他小动物进行日常英语会话，练习了英语的表达能力，并告诉学生，动物是人类的朋友，让学生爱护动物，保护动物，和动物交朋友。在这个环节中学生愿意开口练习。

以Let’s do部分练习听，小组合作学习单词并选卡片齐读练习认读，最后以演一演的形式练习运用表达，教学目标有效达成，但是练习环节的设计上仍可改进，有待提高和进步。作业的布置体现了分层，有助于对学生因材施教。