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恐龙灭绝猜想—小学教师随笔

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发表于 2016-5-21 18:52:05 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
恐龙灭绝猜想—小学教师随笔
今天,我们学习“恐龙的灭绝”,揭题后,让学生理解“灭绝”是什么意思?学生知道了:“灭——灭亡”,“绝——绝种、绝迹”。其次,带着问题“恐龙到底是怎么灭绝的呢?”来读悟课文。

由于这是一篇略读课文,且课前已经预习过,为此,首先,让学生默读课文,一边读一边想一边画出课文中对“恐龙的灭绝的原因的几种说法?”其次,同桌交流相关的内容,我巡视时,发现学生交流积极,且内容正确。再次,班级交流,老师相机板书。说法:一是寒冷说,二是撞击说,三是偷吃说,四是传染病说,五是降温说。再再次,学生知道了“寒冷说、撞击说”是详写,“偷吃说、传染病说、降温说”是略写。再再次,指导读课文,弄明白课文中的几种说法都只是猜想。

总结扩展环节,首先让学生看着板书说说文中的几种猜想;其次,让学生进行猜想的补充,学生说的有:火山爆发说——林树森,陨石坠落说——邢家豪,洪水爆发说——何欣祖,地震说——李涵宇,海啸说——任纵横,相互残杀说——邢泽锴,地球变热说——吴振轩,山崩地裂说——张馨冉、王嘉凯说。

临近下课,我布置学生要亲子完成一项作业,那就是读“有关恐龙方面的书籍”,或者观看有关恐龙方面的视频。学生欢呼雀跃,欣然接受。

学生很是喜欢动物,特别是对于已经灭绝的大型动物恐龙——情有独钟。为此,学生经过读书、思考之后,对恐龙灭绝的猜想,合情合理。为学生点赞!


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