《日记画》优秀教案

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教材分析
用作画的方法来记录自身对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向同学介绍的一种新型的日记方法——日记画。
与一般日记相比，日记画有形象直观、色彩鲜明、内容丰富、概括力强等特点。日记画不只在培养同学深入细致的观察、表示生活方面有着重要的作用，还在培养同学严谨的语言表达能力、良好的逻辑思维能力等方面有着独到的作用。教师可在教学中，引导同学抓住典型的事例与环境加以表述，协助他们处置好画面内容与文字叙述的关系，使同学画得生动、写得有趣、学得带劲。
参考教学设计
课业类别：绘画创作课。
教学目的：1.使同学初步了解美术学习与语文知识的关系，了解日记画的特点。2.引导同学多侧面地观察生活、了解生活、表示生活，培养同学热爱生活的感情。3.促进同学形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。
教学重点：典型事例的分析与表示方法；色彩、黑白关系的处置与空间层次的体现。
教学难点：画面与文字的相互关系，画面的表示形式。
教具准备：了解同学写作水平和日记的实际情况，收集同学的优秀日记画习作。
学具准备：选择一篇自身认为较好的日记，彩色水笔、钢笔等。
教学过程：
一、组织教学
检查同学行为规范，稳定课堂学习秩序。
二、导入新课
1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发同学用学过的语文知识回答问题。）
2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引同学的注意力。）
三、讲授新课
1.引导欣赏。
①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②画面与文字之间有什么样的关系？
（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）
③作者选择了生活中的什么事例进行表示？
（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）
2.赏析课中图例。
请同学把课本翻至第14页。
①图例表示方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表示形式。
②图例是如何选择表示内容的？
《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。
《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里摆设反映了扫地的结果。
3.日记画的特点。
以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
4.日记画的方法与要求。
方法：①选择利于自身表示的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使同学更清楚地了解日记画的方法与要求。）
四、同学作业，教师巡回辅导
作业：根据自身的日记，选择一种适合自身特点的形式完成一幅日记画（彩色、黑白均可）。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图丰满，主次分明，对比中有协调。
辅导要点：
①合理分配位置（根据同学日记的特点进行辅导）；
②主体形象的刻划（出示同学能够接受的人物画资料，供同学借鉴、参考）；
③环境气氛的渲染（强调对比关系的运用）；
④草拟文字（注意语句的连贯、通顺和与画面的关系）；
⑤黑白对比如法（点、线、面的合理运用）；
⑥色彩关系的运用；
⑦文字书写（要求规范，注明时间、作者、年龄）。
五、小结
优秀日记画讲评。