“分数的基本性质”听课反思

ljalang

“分数的基本性质”听课反思
红华中心学校  符秀兰
2016年4月13日，我参加学校组织的校内研讨课听课活动。
听取了五年级数学《分数的基本性质》这一内容，由王惠玲老师执教，让我收获良多，受益匪浅。以下谈谈几点收获。
从王老师的课中，让我感受到很多新的气息。
1、适用多媒体教学，用“分饼”故事引入课题，并且把这个情境贯穿于教学的始终，能充分调动学生学习积极性，激发学生主动参与新知识学习。
2、动手操作是学生必须具备的数学能力，用实验来发挥学生学习的主动性，让学生通过操作观察寻找答案（同等获得成功体验）。在探究过程中充分发挥学生学习的主体作用，让学生参与学习的全过程。在掌握所学知识的同时获得成功体验。
3、引导有方，体会老师是学生的组织者、参与者、引导者。在学生不可能一次完整地归纳出分数的基本性质，只能用逐步向目标逼近的方式。通过与书上的结论比较发现归纳的规律并不精确，然后重点讲述为什么“0除外”使学生全面、准确地掌握分数的基本性质。
4、关注学生的多种思维方式，鼓励学生用自己的语言叙述解决的过程，体现了不同的人学不同的数学的课程理念。
5、用逐步向学习目标逼近的方式学习数学，先概括规律，再加以推广。在推广的过程中不断完善对新知识的认识，这种认知方式是符合几点的认知规律的。