小学语文教师外出学习心得 简简单单教语文 真学真研真交流

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4月28日到30日，我们一行六人来到繁华的大都市上海，参加全国语文教师基本功大赛暨真语文学习活动。 这是我第一次参加全国语文教师的基本功大赛，说实话，心里很没底，可以说是严重底气不足。语文教师要求写一首好字、一篇好文章，具有良好的语言表达能力。通过此次比赛，我真正见识了优秀教师良好的基本功，感受到这是一次高手如云的比赛，体会到了语文教师的基本功有多么的重要。

真学真教真语文

那么什么是“真语文”呢？真语文就是语文，是符合语文教育规律的真正的语文教育。真语文的核心要求是说真话、写真文、诉真情、做真人；不说假话、不写假文、不诉假情、不做假人。

真语文的基本要求是：以语言为核心，以语文活动为主体，以语言综合素养的提高为目的；语文课一定要培养学生自然、健康的表达习惯，一定要培养、学生自由、个性的心理品质，一定要培养学生独立创造的人格特征；语文课要让学生具备一定的逻辑思维能力，让学生学习并传承优秀中华传统文化。

真语文的具体要求：语文教育应该以语文文字的基本元素为基础，以字、词、句、段、层、语、修、逻、文为主要训练手段，以追求语文人文性与工具性统一为全过程，以促进学生和谐语文生活为终极目标。

通过学习我渐渐明白，真正优秀的语文教学并没有固定的模式，因为真正优秀的语文教师总能找到与学生心灵沟通并契合其自身本性的教学方式；真正优秀的语文教师，必能真正唤醒学生内心的激情，点燃学生心灵的火种；真正优秀的语文教师，必能以“语”为根，以“文”为本，带领孩子徜徉在语言文字的乐园里。

遗憾之处太多，与大师们的差距太远，但这次学习，让我更加深刻地理解了真语文的内涵和意义。虽然前行之路荆棘密布，但真语文一直指给我明亮的远方。归根到底，学习是幸福的，听到真实的声音是一种幸福，一群志同道合的人聚在一起更是幸福！世上本没有路，走的人多了，也便成了路，并且，越是泥泞的路越容易留下清晰的脚印。这是我在真语文中感受到的精神力量，也正因如此，我跌跌撞撞前行在这条路上，享受着真实的幸福，奔向那明亮的远方。

印象贾志敏

这次听了贾志敏老师的两节课，让我受益匪浅，进一步感受到了什么是基本功，什么是真语文，什么是自己该努力的方向。一位78岁、癌症六次手术的老人让我十分感动，不仅是感动，更多的是佩服。精神矍铄的贾志敏老师，外表朴实无华，表情严肃认真，幽默、和蔼可亲。每节课，贾老师都用心良苦，精心设计。从学习语文的方法到生活的智慧，句句话都引人入胜。在听课的过程中我一直在思考，怎样把这种讲真话、抒真情的精神传承发扬下去。

贾老师在课堂上给我留下了三点印象。首先，是他对教师职业的热爱、对语文的热爱。像他这个年纪，完全可以在家享受晚年生活，他却选择继续上课、讲学，一腔热血为语文。其次，贾老师在课堂上不说教，而是像在跟孩子们聊天，在聊天的过程中引导孩子思考，培养他们的创造性思维。最后，贾老师最打动我的，是他“润物细无声”式的讲课风格。

先来说说贾老师的作文课。他的作文课体现了写作过程的教学，帮学生养成良好的学习习惯。当代语文教学专家张鸿苓认为，学生写作过程可以分为三个阶段：观察、思考阶段，构思、表达阶段和修改阶段。贾老师的作文教学《作文也会长大》就很好地体现了作文过程的教学：

1、贾老师首先以“我”举例，我身上就有写不完的事。要求学生从一句话写起，写自己独特的，身上发生的，别人想不到的。然后指导学生用事实说话，把自己写具体。贾老师通过一个个问题，指导学生进行全面细致的思考，这个过程就是学习的过程，很重要，不可或缺。

2、训练构思表达，有效培养学生的表达能力。在观察、表达过程中，总有学生出现写作障碍，贾老师的作文课，完全解决了这个问题，他总是让学生细致观察、充分说话，交流好了再作文。虽然交流的学生就这么几位，其他学生也都在聆听中跟着思考，学习如何表达，这样就慢慢学会了如何把事情写具体。

3、组织当堂交流，有效培养学生的修改能力。学生当堂作文，完成后又请若干学生朗读习作，进行全班交流，而老师即兴点评、修改。这是贾老师作文课堂的高潮部分，也是贾老师教作文的绝招。对交流的学生来说，可以从老师这里得到及时反馈，获得老师的点拨和帮助。对其他同学来说，为“自改”练习提供借鉴。

贾老师的作文课，不但体现了作文过程的教学，也体现了写作教学的过程。就是在这样的过程中，学生开始亲近作文，开始学会作文，并在这个过程中激活主动性、创造性，这就是贾老师作文的秘密。总之，概括贾老师的课就是即写即评、即改即纠、生动有效、幽默风趣、讲课扎实，该批评即批评，细微之处见教育。

再来说说贾老师的阅读课《一诺千金》，贾老师执教的课板块清楚、内容清晰、重点突出。在公开课上，很少有老师会拿出时间让学生朗读全篇课文，贾老师不但让学生朗读全文，还轮流朗读，并耐心指导，让每个孩子都有表现自我的机会。贾老师还亲自示范朗读、说话、写字，言传身教，教孩子真正会读、会说、会写。

贾志敏老师将培养兴趣、养成习惯、教会知识、提高语文素养等教育目标，恰到好处地融入40分钟的课堂中，真正做到了细微之处见教育。课题导入、字词教学、朗读指导、课文分析、表达训练。看似轻松自然的教学过程，其实由一个个严谨有序、条理清晰的教学环节组成，蕴含着执教者的教学智慧。

践行真语文

语文课程标准明确说明，语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程；语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；工具性与人文性地统一，是语文课程的基本特点。语文本就简简单单，我们不应为它披上神秘的面纱，而要回归本真，真正做到用语文的方法教语文。

通过本次学习，我对真语文理念的理解更加明晰，实践真语文理念的决心也更加坚定。正如王旭明社长所言，人要知其可为而为之，并子啊可为时有所为。我将怀着对真语文的信心与热爱，为语文归真奉献自己的一份绵薄之力。

作为语文老师，我唯有用真语文理念指导自己的教学，简简单单教语文、扎扎实实育学生，帮助学生切实提高语文素养，让他们学会说真话、写真文、诉真情。