《图片的海洋》优秀教案和反思

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课 题
图片的海洋2
年级
五年
章节
第五课
设 计 人
刘瑞凤
任教单位
富锦市第八小学
教 材 分 析
本课是在学习了第五课《图片的海洋》第一课时之后进行教学的，布置了在PowerPoint2000中插入图片文件的学习内容，是PowerPoint2000中的重要课程。在这里我发明性地使用教材，把书上没有提到的在PowerPoint2000中设置图片的简单操作（包括剪切、复制、粘贴和删除等）和图片工作栏的使用引入课堂，为以后学习在PowerPoint2000中制作简单动画打下基础。对培养同学学习计算机的兴趣和审美情趣都有着十分重要的实际意义。
学 生 分 析
小学五年级的同学，已经具有了一定的观察能力、协作和研究能力。同学已经能够运用计算机进行探究式学习活动。在掌握了PowerPoint2000中插入剪贴画的基础上，相信同学能够在老师的辅助下，完成在PowerPoint2000中插入图片文件的操作。在本节课中，放手让同学自主研究进行学习，实现同学学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
优秀教案理念
信息技术是一门新生学科，同学是学习的主体，让同学主动参与到教学的过程中，对同学的表示，给予充沛的理解和尊重，并以自身的教学行为对同学发生积极的影响，让同学亲身体验探究、体验学习的乐趣，从而获取知识、增加探究能力
教
学
目
标
知识与技能
1、学会在PowerPoint2000中插入图片文件的方法
2、能够在PowerPoint2000对插入的图片进行简单的操作。
3、同学能够把《画图》软件中画出的作品并插入到PowerPoint2000中来。
过程与方法
任务驱动教学方式
情感态度
与价值观
注重良好的微机操作习惯的养成，培养同学的审美情趣。
教 学 重 点
能够独立地进行图片文件的插入。
教 学 难 点
运用图片制作出的PowerPoint作品能有一定的主题。
教学战略与方法
演示操作法、自主学习法
教 学 资 源
教 材：九年义务教育课本小学信息技术第三册
素 材：图片素材
多媒体课件：1、《美丽的学校》
2、同学自学PowerPoint2000中“插入图片”过程的课件
3、教师提供在PowerPoint2000中“剪切、复制、粘贴和删除图片”操作过程的课件
多功能教室：利用传奇电子教室进行授课
教 学 过 程 设 计 与 分 析
教学内容与步骤
教师活动
同学活动
设计意图
一、创设情境、
激情导入：
出示课件《美丽的学校》
师：同学们，在PowerPoint作品《美丽的学校》中你看到了什么？
师：你知道它是以什么形式出现的吗？
师：这节课我们就来学习怎样在PowerPoint2000中插入图片文件。［板书课题：第五课 图片的海洋（2）］
观看
生：我们学校的景物。
生：图片
在这一环节中，课件中出示的同学学习生活中的图片，能更好地激发同学的学习兴趣。
二、步步为营、
导学达标：
环节一：
任务一：
同学自学在PowerPoint2000中插入图片文件的方法，并尝试其他插入图片文件的方法。
任务二：
同学探究PowerPoint2000中对图片的几种简单操作方法。（包括剪切、复制、粘贴和删除等）
环节二：
巩固运用、
作品展示：
师：同学们，我们已经学会在PowerPoint2000中插入剪贴画，插入图片的方法和插入剪贴画的方法有些相似，请你根据老师为你提供的自学课件来试一试，相信你一定会胜利。
师：请能为大家演示一下，你是怎样把图片文件插入到PowerPoint2000中的。
（根据同学汇报进行板书）
师：图片就这么大吗？
师：它的位置能移动吗？
师：请能用其他方法插入图片文件吗？
（提示：我们在插入图片后会自动弹出“图片工具栏”。）
师：同学们，在幻灯片中，你能把一张图片变成多张吗？
师：怎样做呢？
师：请你们自身试一试吧，看看还有没有更多的操作方法。
师：为同学归纳相应的方法。（课件展示）
（课件讲解）
将其他PowerPoint作品中的图片复制到自身的幻灯片中来。
师：你们能说说剪切和复制有什么不同吗？
师：现在同学们看一看我们复制出来的图片是不是太多了？怎么办呢？如何操作？
（课件总结方法）
师：同学们，你们学会了这么多新知识，让我来考考你。
（出示课件）
填一填：
当幻灯片中输入的图片来自文件时，可以用菜单栏的“插入”→（ ）→（ ）来实现。
想一想：
通过图片尺寸拖拉框可以调整图片的（ ）。
a.大小b.版式c.颜色和线条
试一试：
1、能根据自身喜好在老师提供的素材中找到相应的内容来制作出自身的幻灯片作品。
2、你能自身在《画图》软件中绘画，并将其以图片文件的形式插入到PowerPoint2000中来吗？
选择同学制作较好的作品进行全班展评。
打开自学课件，尝试在PowerPoint2000中插入图片文件的方法。
（同学边演示边汇报）
生：单击插入→图片→来自文件，选择文件路径，找到一张图片后单击插入。
生：利用尺寸调节框可以改变图片的大小。
生：用鼠标拖动就能移动图片的位置。
同学上机操作尝试其他插入图片文件的文件。
（汇报）
生：可以单击“图片工具栏”上的插入图片按钮。
生：能。
生1：利用复制和粘贴。
生2：利用剪切和粘贴也行。
（上机操作后汇报）
（上机操作）
生：剪切时原位置的图片没有了，复制时原位置的图片不变。
生：把多的图片删除。
（上机操作后汇报）
生：图片
来自文件
生：选择a
生：上机操作
欣赏、评价
通过课件为同学自主学习发明条件，提高同学自主学习能力。
让同学汇报自学后的效果，不只可以提高同学的动手操作和口语表达能力，更能协助同学在今后的自主学习过程中树立自信心。
同学通过自身的尝试操作可以学到书本上没有提到的方法，对于培养同学的创新精神有着实际的意义。
把教材中没有提到的幻灯片中对图片的简单操作引入课堂，不只可以让同学学到更多的知识和计算机操作技能，更为同学学习在幻灯片中制作简单动画打下基础。
在这一环节中，同学不只巩固了本节课所学的新知识，而且教师把以前学过的《画图》软件和本节课所学的知识联系起来，让同学所学的知识和技能得以延伸，进一步提高了同学的计算机操作水平。
通过同学作品展评，促进同学相互学习、相互提高。
三、归纳总结、
完成建构：
这节课你都有哪些收获？觉得所学的知识有什么作用？
同学们，我们已经知道了“图片工具栏”上有 按钮，那么其他按钮又能对图片进行哪些设置呢？这就是我们下节课要一起探究的内容。
同学总结回答本课所学内容。
以提问的形式引导同学总结归纳本节课知识，培养同学总结归纳能力，完成本课教学目标。
板 书
5 图片的海洋（2）
四、在幻灯片中插入图片
插入→图片→来自文件

教 学 反 思
在本节课的学习过程中，充沛体现了同学是学习的主体，在整个学习过程中教师作为引导者为同学创设自主学习空间，同学动手操作的过程就是学习新知识和技能的过程，同学的独立学习能力和计算机的操作技能提高的很快，效果很好。